H4.9 | Verlichtingsidealen in Nederland

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

H4.9 | Verlichtingsidealen in Nederland

Nakijken

Opdrachten 150 t/m 156

Opdracht 150

Leg uit wat Van der Capellen bedoelt met de zin: De natuur kent geen meesters en slaven.

• Van der Capellen bedoelde dat er van nature geen verschil is tussen mensen.
  

Opdracht 151

Leg uit wat patriotten zijn (1) en waarom een bestuur van patriotten er in Amsterdam voor zou kunnen zorgen dat er geen aanval van de Fransen kwam (2).

• Patriotten zijn burgers van de Republiek die een ander bestuur wilden dan dat van de regenten en de Oranjes (die de stadhouders leverden). Zij waren deels naar Frankrijk gevlucht na de mislukte revolutie van 1787 en waren dus op de hand van de Fransen.
  
• Als mensen met de denkbeelden van de patriotten in Amsterdam het bestuur overnamen, was er een bestuur dat op de hand van de Fransen was. Daar konden de Fransen gewoon mee samenwerken.
  

Opdracht 152

Welk artikel uit bron 31 zorgt voor meer gelijkheid in de Bataafse Republiek?

• Artikel III, daarin staat dat alle mensen zonder onderscheid van de voordelen van de maatschappij gebruik mogen maken.
  

Opdracht 153

Noem een voorbeeld van een verlichte maatregel in de grondwet van 1813 (1) en noem een voorbeeld van een minder verlichte uitwerking daarvan in de praktijk (2).

• Verlicht: iedereen is voortaan gelijk voor de wet, er is een gekozen parlement, het parlement heeft enkele bevoegdheden. 
• Minder verlicht: de koning benoemt en ontslaat zelf zijn ministers en omzeilt het parlement door middel van Koninklijke Besluiten.
  

Opdracht 154

Wat is een staatsgreep (1) en welk gevolg had de staatsgreep van 1801 voor de Bataafse Republiek (2)?

• Bij een staatsgreep wordt de macht met geweld overgenomen van de regering die er op dat moment is. 
• Het gevolg voor de Bataafse Republiek was dat de grondwet werd vervangen en de volksvertegenwoordiging werd opgeheven.
  

Opdracht 155

Noem twee verlichte maatregelen van Lodewijk Napoleon.

• Hij verbeterde het onderwijs.
• Hij zorgde voor mildere wetten.
  

Proefwerkweek

Donderdag 20 juni

Tijdvakken en kenmerkende aspecten (tijdvak 5 t/m 8)