7.3 Napoleon

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Vooraf

Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)

Lessonup

• Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

• Gebruik elke keer dezelfde naam!

Rules!

• We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
• Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
• Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
• De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
• We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
  

Wat was het doel van rationeel optimisme (verlichting)?

1. Het afschaffen van het ancien regime (Geestelijkheid, adel, de rest)
2. Het volk opvoeden als intellectuelen
3. Een betere, eerlijker samenleving ontwikkelen
4. Het creëren van een democratische samenleving

Lodewijk XIV baseerde zijn macht op het 'droit divin'. Wat is dit?

1. Dat hij zijn macht van god heeft gekregen
2. Dat hij zijn macht namens de paus heeft gekregen
3. Dat het volk hem deze macht heeft gegeven
4. Dat hij door een erfenis via zijn vader de macht heeft gekregen

Het 'sociaal contract' van Locke is een deal tussen vorst en volk. Wat houdt deze deal in?

1. Een koning mag regeren als hij handelt in het belang van het volk
2. Het volk mag een koning kiezen die het beste voor het volk is
3. Het volk heeft de macht en de koning heeft het volk te dienen
4. Een koning krijgt de absolute macht zolang hij handelt in het belang van het volk

De president

Leider van de regering en de strijdkrachten.

Hooggerechtshof

Controleert de regering. Kan wetten en besluiten verbieden die in strijdt zijn met de grondwet.

Congres

Het parlement van Amerika. Hierin maken afgevaardigden van de staten wetten

Sleep de machten naar de juiste persoon/instituut

Wetgevende macht

Uitvoerende macht

Rechterlijke macht

Hiernaast zie je een uitspraak van Fredrik de Grote (verlicht absolutist)

Bij welke filosofie van de volgende verlichtingsdenkers sluit deze uitspraak het beste op aan?

1. Montesquieu
2. Voltaire
3. Locke
4. Rousseau

Voltaire

Montesquieu

Rousseau

Locke

Diderot

Macht moet verdeeld zijn in drie onderdelen: wetgevende, uitvoerende en rechterlijke

Sociaal contract waarbij het volk altijd de hoogste macht behoud

Sociaal contract waarbij mensen uit hun midden bestuurders kiezen en het recht behoud om ze af te zetten

Het overgrote deel van het volk is te dom om bestuurlijke verantwoordelijkheid te dragen

Bedenker van de Ecyclopédie om het volk te onderwijzen

Kort samengevat 7.1

• Tijdens de 17e eeuw kwam er een stroming op gang van intellectuelen die van mening waren dat je met verstand (ratio) de samenleving kon verbeteren (rationeel optimisme). Zo waren zij van mening dat mensen als gelijken geboren waren en daarom bepaalde universele rechten hadden (natuurlijke rechten). De beweging staat bekend als de (verlichting)

• Verlicht filosofen als John Locke geloofde dat koningen hun macht niet van god kregen (droit divin) maar van het volk en als de vorst niet in het belang van het volk handelde dat zij het recht hadden hem af te zetten (sociaal contract).

• Jean Jacques Rousseau was ook een voorstander van deze sociaal contract theorie maar vond dat de hoogste macht altijd bij het volk moest liggen.
  

• Terwijl Voltaire juist van mening was dat 9/10 mensen te dom waren voor bestuurlijke verantwoordelijkheid. Om deze reden was Voltaire juist heel populair bij verlicht absolutisten als Frederik de Grote of Catherina de Grote.
  

• De filosoof Montesquieu geloofde dat de macht verdeeld moest zijn onder een wetgevend, uitvoerende en rechterlijk macht (Trias politica)
  

01:27

Plaats de volgende standen op de goede plek in grafiek:

Bevolkingsaantal

per stand

Eerste stand

Tweede stand

Derde stand

01:27

Plaats de volgende standen op de goede plek in grafiek:

Land per 

stand

Eerste stand

Tweede stand

Derde stand

01:27

Tekst

Geef de verhouding tussen de standen aan op deze afbeelding:

Eerste stand

Tweede stand

Derde stand

01:48

Welke oorzaken voor de Franse revolutie worden genoemd?

02:19

Het stemproces was bij voorbaat al niet eerlijk voor de derde stand. Waarom niet?

03:18

Bij welke verlicht filosoof past dit principe het beste?

1. Locke
2. Montesquieu
3. Rousseau
4. Voltaire

03:41

Waarom zou men ervoor kiezen om de koning te laten leven?

1. Om de rust in het land te bewaren
2. Zodat ze gebruik konden maken van zijn geld
3. Om te voorkomen dat Frankrijk aangevallen zou worden
4. Omdat de koning de kant van de revolutionairen koos

03:49

Hoe kijkt de tekenaar van deze prent aan tegen de radicalen?

04:49

Wie maakt een einde aan deze chaos?

1. Napoleon Bonaparte
2. Napoleon Banoparte
3. Napoleon Bamoparte
4. Napoleon Bonaparty

03:49

Terreur

• Radicale revolutionairen (Jacobijnen) vonden de veranderingen niet genoeg.

• Complete transformatie; iedereen die tegen is, is tegen de revolutie.

• Duizenden burgers, edelen, geestelijken stierven door de guillotine (terreur)
  

• De terreur werd beëindigt nadat tijdens een opstand de leider Robespierre met geweld werd onthoofd.
  

Directoire

Ancien Regime

Staten-generaal

Nationale vergadering

Periode van 'Terreur'

Bestorming Bastille

Constitutionele monarchie

Kort samengevat 7.3

1.  Frankrijk bestaat uit een standensamenleving de eerste stand bestaat uit de geestelijkheid, de tweede stand uit de adel en de derde stand uit de rest. Alleen de derde stand betaalde belasting, daarbij hadden de eerste en tweede stand privileges.
   
2. In de 18e eeuw zat Frankrijk in economische problemen. Koning Lodewijk XVI wilde nieuwe belasting invoeren, maar door slechte oogsten kond de derde stand de belasting niet meer op brengen. Dus om steun te krijgen voor zijn plan roept de koning de Staten-Generaal bijeen.
3. Tijdens de Staten-Generaal zou per stand gestemd worden, waardoor het voor de derde stand uitzichtloos was. Zij verlieten de Staten-Generaal en riepen zich uit tot de Nationale Vergadering en beloofden een grondwet te schrijven. De koning noch de eerste of tweede stand willen hier aan mee werken.
   
4. De derde stand bestormd hierop de Bastille (wapens) en grijpen de macht in Parijs. Met het uitbrengen van de Rechten van de Mens en Burger (grondwet) wordt Frankrijk een constitutionele monarchie
5. Radicale revolutionairen (Jacobijnen) vinden de veranderingen niet ver genoeg gaan en eisen verdere hervormingen. Na een staatsgreep wordt koning XVI onthoofd en iedereen die tegen de ideeën van de Jacobijnen is wacht hetzelfde lot (terreur)
6. Generaal Napoleon Bonaparte maakt gebruik van de onrust in Frankrijk om een staatsgreep te plegen en roept zichzelf uit tot keizer.
   

Homework

Lezen:

Maken:

Vooraf

Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)

Lessonup

• Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)

• Gebruik elke keer dezelfde naam!

Rules!

• We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
• Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
• Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
• De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
• We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
  

Situatie na de Gouden Eeuw (1672-1784)

• Belangrijke bestuursfuncties in handen van de regenten

• Stadhouder Willem V gaat zich steeds meer als een koning gedragen

• Economie en militaire situatie verslechteren met de dag

• Koloniale gebieden worden overgenomen door de Britten
  

Patriotten

• Vanuit verlichtingsideeën van vrijheid en gelijkheid ontstaan de patriotten.

• Vooral in de steden en onder de normale burgerij vind men veel aanhangers van de patriotten

• Ook Willem V kan op aanhangers rekenen de: Oranjegezinden.
  

Uit welke bevolkingslaag zouden de aanhangers van Willem V vooral komen?

1. De edelen
2. De boeren
3. De rijke burgerij
4. De regenten

Vluchten uit NL

• Patriotten richtten vrijkorpsen op en dwingen stadsbesturen af te treden.

•  Willem V vlucht naar Nijmegen; zijn vrouw prinses Wilhelmina wordt echter gevangen genomen door de patriotten.

• De broer van Wilhelmina (koning van Pruisen) komt Wilhelmina te hulp en verdrijft de patriotten naar Frankrijk.
  

Zouden de patriotten in Frankrijk steun ontvangen?

1. Ja
2. Nee

Terug naar NL

• De revolutionairen willen de democratische revolutie exporteren

• De gevluchte patriotten keren met een Frans leger terug naar de republiek.

• Willem V vlucht naar Engeland

• De Bataafse republiek wordt gesticht
  

in werkelijkheid hadden de Fransen de macht, permanente aanwezigheid van Frans leger in de republiek

Zouden de idealen van de vrijheid overeind blijven tijdens het bewind van Napoleon?

Ja

Nee

Na de revolutie

• Na een referendum laat Napoleon zichzelf kronen tot keizer

Bestuur Napoleon

1) Grondwet blijft bestaan, waaronder:

• Vrijheid van religie
• Afschaffing van standenmaatschappij
• Gelijkheid voor de wet
  

2) Uniformering in de rechtspraak en wetten.

3) Geen inspraak meer in het bestuur

Congres van Wenen

• Doel: Europa politiek en staatkundig stabiel maken.

• Praktijk: Eén groot zuip/dans festijn. 'Het Congres danst, maar komt niet vooruit'

• Conclusie: Verlichting idealen zorgden voor chaos, maar terug naar het ancien regime is ook geen optie.

1) Grondwetten blijven, grondrechten worden beperkt

2) Parlementen bleven, maar kregen minder macht

3) Koning werden herbenoemd, maar geen absolutisme

4) Staatkundige aanpassing van Europa (bufferstaten rondom Frankrijk creëren) ; Nederland en België samengevoegd als een constitutionele monarchie

Homework

Lezen:

Maken: