Samenvatten

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Leesvaardigheid

Filmpje derde leesboek:

Inleveren 16 juni, uiterlijk 16.00 uur!

Uitleg en eisen voor het filmpje: zie Magister 16 juni.

Inleveren via de site Flipgrid of via Wetransfer.

Schermgebruik

Tieners denken aan volgende negatieve effecten:

slaapproblemen

oogklachten

concentratieproblemen

schouder-rugklachten

Ouders denken aan :schouder-rugklachten

denken dat hun kinderen niet zo lang achter het scherm zitten

ze geven teveel vrijheid, daarom onvoldoende zicht op negatieve aspecten

Inleiding

Wie?

Nederlandse tieners

Wat?

Kritisch op schermgebruik

 Waar

Nederland

Wanneer

??

Waarom

??

Ik laat een omschrijving zien. Jullie zoeken daarbij het juiste theoriewoord (term).

Belangrijkste van een tekstweergeven in 1 of 2 zinnen.

Tekstvorm informatieve tekst.

Doel van de schrijver als hij een tekst schrijft.

Ten eerste/bovendien.

Advies geven, samenvatten, conclusie geven.

Woord dat aangeeft dat er een tekstverband aankomt.

Je probeert hiermee gedrag te veranderen.

Uitleg geven met behulp van feiten.

Je gaat in de schoenen van de tegenstander staan.

Tekst met mening van de schrijver

Belangrijkste zin van een alinea

Bedoeld voor een bepaalde leeftijdsgroep

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

De smartphone moet de school uit.

JA

NEE

Lees de tekst: Maak de vragen die de tekst staan.  Schrijf de antwoorden van vraag 3 en 4 op een post-it en hang op mijn scherm.

Noteer antwoorden van vraag 3 en 4 op

post-it!

Tekstdoel: overtuigen

Woordenschat:

bewierookt: prijzen, complimenteren

kwalitatief: iets wat goed in elkaar zit.

kwantitatief: hoeveelheid

intellectuele concentratie: verstandelijk gefocust blijven. 

sabotage: iets laten mislukken.

wetgevend initiatief: eerste stap zetten om wet te maken.

3.:zie post-it

4. zie post-it

5. Waarom verbannen we die telefoon niet?

6. Opsomming, tegenstellingen

    

3) slechte uitwerking op intellectuele              concentratie/formuleren.

 4)ouders willen kinderen altijd kunnen          bereiken.

    tegen: rol smartphone in de les

    oplossing: speciale variant op school

Tekst in verkorte vorm. In je eigen woorden.

Drie soorten:

1. Beknopt- je gebruikt dan de structuur van de tekst.

2. Via conclusie en argumenten. Dat gebeurt als de tekst een betoog is.

3.Je vat de tekst schematisch samen. In deze samenvatting gebruik je afkortingen, steekwoorden en korte zinnen.

Wat is een samenvatting?

Samenvatten: Hoe doe je dat?

Beknopte samenvatting:

- Stel jezelf vragen, namelijk:

  Wie/Wat/Waar/Welke/Waarom/Hoe ( 5 w's).

- Zoek naar de structuur van de tekst.

- De volgorde van de deelonderwerpen (alinea's )ligt vast.

- Houd in de samenvatting de structuur van de tekst aan.

- Schrijf je samenvatting in hele zinnen op.

Tekststructuren:

Verklaringsstructuur = verklaring(uitleg) van een verschijnsel.

-Voor- en nadelenstructuur= probleem met voor- en nadelen.

-Probleem-oplossingsstructuur= probleem met oorzaken en oplossing.

-Geen vaste structuur= tekst zonder duidelijke structuur.

Conclusie-argumenten structuur

Hoort bij het betoog.

Zoek eerst naar de conclusie (kijk dus in het slot).

Kijk dan in de kern welke argumenten er gegeven zijn.

1. Begin met het samenvatten van de conclusie

2. Schrijf daaronder de argumenten in logische volgorde

3. Gebruik hele zinnen

Schematische samenvatting

- Stel hoofdzaken vast: onderwerp, deelonderwerpen (alinea's)

- Vat samen in steekwoorden

- Noteer steekwoorden overzichtelijk

- Gebruik afkortingen, pijltjes, symbolen

- Zet opsommingen onder elkaar

Voorbeeld schematische samenvatting

- Stel hoofdzaken vast: onderwerp, deelonderwerpen (alinea's)

- Vat samen in steekwoorden

- Noteer steekwoorden overzichtelijk

- Gebruik afkortingen, pijltjes, symbolen

- Zet opsommingen onder elkaar

Conclusie-argumentatiesamenvatting (betoog)

Voorbeeld

- Begint met de conclusie van de tekst (slotalinea)

- Daarna volgen de argumenten die bij de conclusie horen

Nog een paar tips

1. Betoog? Dan conclusie en argumenten samenvatten.

2. Informatie? Zoek naar structuur.

3. Streep voorbeelden weg. Lees titel, tussenkopjes.

4. Lees inleiding en slot goed.

5. Herschrijf als je het lastig vindt eerst elke alinea in max. 2 zinnen.

6. Wat kan nu nog weg? Schrap dat.