1/2 Samen Sterk
1 / 28
Lesduur is: 30 minInstructies
Introductie
Voorbereidende les voor de filmcompilatie Samen Sterk
Instructies
In de les bespreek je met de klas de film voordat jullie hem gaan kijken.
Samen Sterk! is een compilatie van korte films waarin kinderen leren over de kracht van samenwerken, delen en elkaar helpen. In Vreemde Vis probeert een school vissen een rode vis te redden, maar is het wel echt een vis? In Bakken met Boris krijgt de dorpsbakker, die allergisch wordt voor meel, hulp van zijn dorp om toch te kunnen blijven bakken. Tijger gaat over een tijger op een bordje eten die tot leven komt en op zoek gaat naar eten. In Franzy's Gaarkeuken reist een alien-chef door het heelal op zoek naar het perfecte ingrediënt, waarbij ze leert dat koken samen nog leuker is. Deze films zijn grappig en laten zien hoe samenwerken tot mooie resultaten leidt.
Lesduur:
Voorbereiden van de les: 10 - 15 minuten
Verwerkingsles: 20 - 30 minuten
Leerdoelen
- Leerdoel over uitbeelden: De leerlingen leren hoe beelden en visuele elementen in een film emoties, situaties en verhalen kunnen overbrengen zonder dat er per se woorden nodig zijn.
- Leerdoel over geluid in film: De leerlingen ontdekken de rol van geluid en muziek in een film en hoe deze de sfeer, spanning of het verhaal kan versterken.
- Leerdoel over Tijger: De leerlingen begrijpen het verhaal en de boodschap van de korte film Tijger en leren hoe animatie en fantasie gecombineerd kunnen worden om een levendig verhaal te vertellen.
Praktische informatie:
In de notities bij elke slide staan instructies voor het geven van de les en de opdrachten. Ook vind je hier de antwoorden op de vragen. Wanneer er ‘eigen antwoord’ staat, is er geen goed of fout; leerlingen kunnen hun eigen inzichten delen.
Let op: als je de notities aanklikt tijdens het geven van de les, kunnen de leerlingen deze ook zien. Het is handig om de les eerst uit te printen of de notities buiten beeld te houden.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Binnenkort gaan we naar het Cinekid Festival. Daar gaan jullie in de bioscoop kijken naar Samen Sterk!
Dit zijn vier korte films, die allemaal gaan over samenwerken.
We gaan vandaag alvast wat stukjes van die films kijken, en dingen leren over wat je allemaal kan zien en horen in een film.
Notitie voor leerkracht:
** Dik gedrukte text is ook te lezen op het scherm, dun gedrukte tekst is extra info die je alleen in de notities kan zien.
Slide 2 - Tekstslide
Het Cinekid festival is een filmfestival voor kinderen. Daar draaien ze allemaal films voor kinderen van alle leeftijden. De films komen van over heel de wereld. Veel van die films kan je alléén bij Cinekid zien.
De scholendagen, waar wij heen gaan, is 1 deel van het festival. In de herfstvakantie is er nog veel meer te zien en te doen. En omdat wij met de klas gaan krijgt iedereen hier ook een gratis kaartje voor een Cinekid film in de herfstvakantie! Dan kan je dus nog een keer gaan met je familie of vriendjes!
Slide 3 - Tekstslide
In deze les zul je icoontjes zien. Dit is waar die icoontjes voor staan:
-neem de legenda door met de kinderen -
Klik op een vraagteken om de vraag te zien. Bij het docent hoedje staat uitleg of extra informatie.
Het oogje geeft aan dat op de volgende slide een filmpje of foto's staan waar de leerlingen vragen over gaan beantwoorden.
Klik op het potlood om de uitleg voor een opdracht te zien. Een sterretje is een extra opdracht, deze zijn optioneel, dus niet verplicht.
Slide 4 - Tekstslide
Hier zien we drie filmposters.
Welke films herken je?
A: Eigen antwoord
Waar zie je echte mensen, en waar tekeningen of poppetjes?
A: Eigen antwoord
Als een film is gemaakt met poppetjes of tekeningen, noemen we dat Animatie.
Animatie is wanneer een film het laat lijken of iets kan bewegen, dat dat eigenlijk niet kan. Dat kunnen tekeningen zijn, poppetjes zijn, of zelfs gewoon spulletjes!
Slide 5 - Tekstslide
We gaan nu kijken naar een stukje van de film 'Bakken met Boris'. Let op wat Boris doet!
Slide 6 - Video
Bekijk het fragment en beantwoord de vragen op de volgende slide
Slide 7 - Tekstslide
Boris bakt brood als zijn werk. Hoe noem je zo iemand?
A: Bakker
Tijdens het bakken moet Boris niezen, waarom zou dat zijn?
A: eigen antwoord (hij is allergisch voor meel)
Waar ga jij heel erg van niezen?
A: Eigen antwoord.
Slide 8 - Tekstslide
We gaan naar nog een stukje van de film kijken. Kijk goed of je weet hoe Boris zich voelt.
Slide 9 - Video
Bekijk het fragment en beantwoord de vragen op de volgende slide
Slide 10 - Tekstslide
Hoe voelt Boris zich in dit clipje?
A: Verdrietig
Boris praat niet in de film, en toch weten we heel goed hoe boris zich voelt. Hoe weten we dat?
A: Omdat wij het kunnen zien aan zijn gezicht en aan zijn lichaamstaal.
We kunnen dingen zeggen zonder woorden. Als we dat doen met ons gezicht en hoe we bewegen, noemen we dat uitbeelden.
Slide 11 - Tekstslide
We gaan nu oefenen met uitbeelden.
De juf of meester draait zo aan het Rad. De pijl wijst dan een gevoel aan. Dat gevoel mag je dan uitbeelden.
Slide 12 - Tekstslide
We gaan kijken naar een stukje van 'Franzy's Gaarkeuken'.
Let goed op de muziek.
Slide 13 - Video
Bekijk het fragment en beantwoord de vragen op de volgende slide
Slide 14 - Tekstslide
Het groene poppetje, die heet Franzy. Wat doet Franzy allemaal?
A: Eigen antwoord.
Wat viel je op aan de muziek, elke keer als Franzy zich verkleed?
A: Er is steeds nieuwe muziek die past bij hoe ze gekleed is.
Muziek is ook een goede manier om dingen te vertellen zonder woorden. Net als uitbeelden! Je kan met muziek bijvoorbeeld vertellen wie iemand is, of hoe ze zich voelen.
Slide 15 - Sleepvraag
Sleep het juiste muziekje naar het juiste plaatje. Dit zijn muziekjes die we net al gehoord hebben, maar waarom past die bij dit plaatje?
Welk muziekje klinkt stoer, en welke klinkt meer netjes? Welk gevoel geeft elk liedje je? En waarom past dat dan bij die plaatjes?
Slide 16 - Tekstslide
We kijken naar nog een stukje van de film.
Slide 17 - Video
Bekijk het fragment en beantwoord de vragen op de volgende slide
Slide 18 - Tekstslide
We zien in dit clipje gekke poppetjes. Wat doen ze?
A: Ze willen een druppel drinken.
Hoe voelen de poppetjes zich? Zijn ze blij?
A: Nee, ze zijn heel sip.
De muziek helpt hier ook met vertellen hoe de poppetjes zich voelen. Daar is muziek heel erg goed in. Met een ander muziekje had je misschien gedacht dat de poppetjes zich heel anders voelde!
Slide 19 - Tekstslide
Je ziet hier een mannetje lopen. We luisteren zo naar twee liedjes terwijl we naar het mannetje kijken. Kan jij zeggen of het mannetje zich Blij of Bang voelt?
Slide 20 - Tekstslide
We gaan nu kijken naar een stukje uit Tijger.
Slide 21 - Video
Bekijk het fragment en beantwoord de vragen op de volgende slide
Slide 22 - Tekstslide
Hoe denk je dat de tijger is gemaakt? Is die getekend, of is die echt?
A: Tijger is getekend.
En de spulletjes op tafel, zijn die getekend of echte spulletjes?
A: Die zijn allemaal echt!
Tijger is getekend, maar de spulletjes op tafel zijn wel echte spulletjes. De handen van het kindje zijn zelfs echte handjes van een echt meisje! De maker van de film heeft heel knap tekeningen en echte spullen samen gebruikt om de film te maken.
Slide 23 - Tekstslide
We kijken nog een stukje van Tijger, welke dingen denk je dat echte spulletjes zijn, en welke zijn alleen getekend?
Slide 24 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Welke Spulletjes waren getekend?
A: Tijger.
Welke spulletjes waren echt, denk je?
A: Alles behalve Tijger
Vraag zo nodig per object of ze echt waren of getekend. "Was de broccoli echt?' etc.
Slide 26 - Tekstslide
Kijk, hier zie je de echte spulletjes, en zelfs het meisje dat in de film speelt. In de film zie je alleen haar handen, en hoor je soms haar stem.
Slide 27 - Tekstslide
Wat hebben we geleerd over uitbeelden?
Wat hebben we geleerd over geluid in film?
Wat hebben we geleerd over Tijger?
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
