BSO

Afspraken
-Tijdens de theorie wil ik dat jullie de mobieltjes wegzetten.
- Heb je vragen,  laat het weten.

1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 2

In deze les zitten 30 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Afspraken
-Tijdens de theorie wil ik dat jullie de mobieltjes wegzetten.
- Heb je vragen,  laat het weten.

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Wat merk je bij dit plaatje?
De sfeer is gezellig 
Denk je dat deze kinderen zich veilig voelen?
 Dus we zouden kunnen zeggen dat het pedagogisch klimaat veilig is.

Wat er vorige keer werd besproken
Veilig pedagogisch klimaat
Belevingswereld
Aandacht voor het kind

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vandaag gaan we aan de slag met
Verstoord pedagogisch klimaat
Oplossingen om  een veilig klimaat te creëren

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Voorkennis
Uitleg
Opdrachten
Evalueren
Samenvatting maken

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Doel
De student kan een veilig en inclusief klimaat scheppen bij het begeleiden van BSO kinderen.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe zorg je voor een veilig pedagogisch klimaat?

Slide 7 - Woordweb

Je  leef je in in de kinderen
Sluit aan de beleveniswereld
Door respect, openheid, eerlijkheid
Openheid, vriendelijkheid en betrokkenheid

Maar  het kan ook zou zijn dat het klimaat verstoort raakt, daarover gaan we  het hebben vandaag.
Veilig pedagogisch klimaat
- Je leef je in in de kinderen
- Sluit aan de beleveniswereld
- Door respect, openheid, eerlijkheid
- Openheid, vriendelijkheid en betrokkenheid

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

waar kun je opletten, zodat je goed kunt inleven en de juiste aandacht kan geven aan de kinderen als ze bij de BSO binnenkomen?

Slide 9 - Woordweb

Om   veilig pedagogisch klimaat voor de kinderen te creëren moet je de kinderen observeren om bij hun behoeftes aan te sluiten.

 of het kind rust nodig heeft
Of het kind iets wil delen
Of het kind honger heeft
Of  als het gelijk wil gaan spelen
Wat gebeurt er met een kind als je hem onvoldoende aandacht geeft?

Slide 10 - Woordweb

Hij gaat om aandacht vragen of hij trek zich terug in zijn schulp

Slide 11 - Tekstslide

Verstoring in het veilige pedagogische klimaat
Hoofdstuk 10
Hoe kan een pedagogisch klimaat verstoord raken?

Slide 12 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Verstoring van het pedagogisch klimaat
- Kinderen kunnen ruzie krijgen
- Kinderen worden buitengesloten
- Kinderen kunnen gepest worden 

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe denk je dat de meeste ruzies ontstaan ?

Slide 14 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Hoe ruzies onstaan
  1. Een kind komt ongevraagd of ongewenst aan het lichaam van een ander.
  2. Een kind komt ongevraagd of ongewenst aan de spullen van een ander.
  3. Een kind gaat slordig of onnadenkend om met de spullen of de regels van de BSO. 


Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Afbeelding

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zou je kunnen doen om deze ruzie op te lossen?

Slide 17 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat kun je doen?
- Zet regels om ruzies te voorkomen
- Wacht eerst even of de kinderen er onderling uitkomen
- Samen een oplossingen zoeken
- Kies geen partij
- Stop het wijzen naar de ander



Slide 18 - Tekstslide

welles en niets spelletjes
Opdracht 
Wat : verzin 5 regels op ruzies te voorkomen. De regels moeten leeftijd gebonden zijn bv: 4 tot 7 en kinderen  tussen 8 tot 12.
Tijd:  5 min 
Hoe: In tweetaal verzinnen. 1 persoon schrijft de regels.1 benoem de regels bij klassikale bespreking.
Hulp : papier en stiften, eigen ervaring
Klaar: bespreek het klassikaal, waarom werken deze regels ? Waarom werken deze regels niet?
Uitkomst: nut van regels voor een veilig pedagogische klimaat

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Buitensluiten
- Af en toe  kan het zo zijn dat kinderen  niet bepaalde regels willen volgen :Bv net  als de regel samenspelen.
Dit kan als gevolg hebben  dat ze andere gaan buitensluiten.
- Het kan ook zijn dat het kind niet mee wil doen of niet mee mag doen.
- Dit zorg voor een vervelende situatie voor het kind en de sfeer.

Slide 20 - Tekstslide

zijn jullie dit tegen  gekomen in de praktijk?

Waarom zou een kind niet mee willen doen?
Redenen
- Moe zijn
- Niet met een groep willen spelen
- Verlegen zijn
- Overprikkeld van alle aanbod
- Hij is verdrietig, boos of bang zijn
- Onzeker zijn



Slide 21 - Tekstslide

Wat zou je kunnen doen om  de kinderen te betrekken?
Wat te doen?
- Rusthoek voor kinderen die moe zijn.
- Met zijn tweeën spelen.
- Geef ruimte om het even aan te kijken.
- Voer een gesprek met kind bij verdriet.
- Bazige kinderen voor een spiegel zetten ( hoe zou jij het vinden als.....)
- Steun en moedig onzekere kinderen.

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Verbondenheid
- Op deze manier kun je verbondenheid stimuleren.
Dit filmpje  vertel je meer hierover.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat is verbondenheid voor jou?

Slide 24 - Woordweb

het gevoel dat je bij elkaar hoort 
Opdracht
Wat zegt de vrouw over verbondenheid in het filmpje?
Waarom je buitensluiten zo erg?
Wat doet zij in geval van buitensluiten?


Slide 25 - Tekstslide

Wat: bekijk het filmpje en beantwoord de vragen
tijd:  5 min 
Hoe: film gezamenlijk,   zelfstandig
Hulp: film
Uitkomst:  belang van verbondenheid
Klaar: vergelijk jullie antwoorden met elkaar

Hoe kan je verbinding stimuleren?
Hoe kan je alle kinderen bij betrekken?

Slide 26 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Mobiel
- Een andere manier van  buitensluiten  is ook geregeld op je mobieltje zitten. Dit verstoort ook  he pedagogisch klimaat.

- Door dit te doen kan je onmogelijk oprechte aandacht geven aan een kind.

-Je kan je niet aansluiten op het hier en nu of de beleveniswereld  van de kinderen. Daarom zijn regels hierover geschreven.

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vind je het logisch dat je mobiel uit moet als je aan het werk ben? waarom wel of niet?

Slide 28 - Open vraag

waarom  wel of niet
Opdracht
Wat: maak een samenvatting van Hf 10
Hoe: Individueel 
Tijd: 30 min
Uitkomst: verwerken van Hf 10
Klaar: Zet je opdracht in teams

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Evalueren
Wat:  er zijn  A4t-jes met evaluatievragen, beantwoord deze vragen. 
Hoe: loop naar de blaadjes en schrijf je mening, anoniem
Tijd: 5 min
Uitkomst:  lesevaluatie
Klaar: antwoorden bespreken

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies