1.1 De kolonie Nederlands-Indië

1.1
De kolonie Nederlands-Indië
1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo gLeerjaar 3

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

1.1
De kolonie Nederlands-Indië

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat gaan we doen vandaag?
Stof van vorige week herhalen.
Leren wat Modern Imperialisme is.
Leren hoe Indonesië een kolonie werd van Nederland.
Leren hoe Nederlands-Indië werd bestuurd.
Leren hoe het cultuurstelsel werkte.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bestuur in Indonesië door Sultans en koningen.
A
Politiek
B
Economisch
C
Sociaal
D
Cultureel

Slide 3 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Nederlandse handel met Oost-Indië
A
Politiek
B
Economisch
C
Sociaal
D
Cultureel

Slide 4 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Verspreiding van de islam in Indonesië
A
Politiek
B
Economisch
C
Sociaal
D
Cultureel

Slide 5 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

De VOC kreeg handelsmonopolie
A
Politiek
B
Economisch
C
Sociaal
D
Cultureel

Slide 6 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

De bewoners van Banda worden door de VOC als slaaf verkocht.
A
Politiek
B
Economisch
C
Sociaal
D
Cultureel

Slide 7 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Samen lezen: Modern Imperialisme
Welke oorzaken had het Modern Imperialisme?

Slide 8 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Het bestuur van Nederlands-Indië
  • In de 18e eeuw minder winst voor de VOC: meer concurrentie van ander landen.
  • 1798 draaide de VOC verlies en nam de Nederlandse staat de bezittingen en schulden over: de naam werd Nederlands-Indië. 

  • Dagelijks bestuur moest zo goedkoop mogelijk! Dus de Nederlanders werken samen met belangrijke Indonesische adellijke families.
  • --> Indirect bestuur 

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bestuur in Nederlands-Indië
  • Door het land op deze manier te besturen waren er rond 1850 maar 175 Europese ambtenaren nodig om over de 13 miljoen inwoners van Java te regeren. 

  • Maar, het kostte behoorlijk wat geld en het werkte nog niet perfect.
  • Na een opstand gaf Koning Willem I  de taak aan Johannes van den Bosch om het cultuurstelsel te bedenken.
Gouverneur-Generaal
Gouverneur
Resident
Binnenlands bestuur
Assistent-resident
Regent
Inlands bestuur
Districtshoofd
Onderdistrictshoofd
Dorpshoofd
Verdeelt het werk en betaalt het plantloon uit
Hoogste ambtenaar in Nederlands-Indië
Hoofd van een provincie
Controleur
Javaanse vorsten, zij zorgden er met dorpshoofden voor dat het gebied goed werd bestuurd.
Bestuurder van een provincie
Een landbouwsysteem dat rond 1830 werd ingevoerd op Java, het belangrijkste eiland van Nederlands-Indië. 
1/5e van het land moest gebruikt worden voor producten die in Europa verkocht konden worden.

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Hoe werkt het cultuurstelsel? (1)

  • Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, suiker, tabak en indigo.

  • Dit moesten zij afstaan aan de Nederlanders omdat Nederland de "eigenaar" van de grond was. 

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe werkt het cultuurstelsel? (2)

  • Javaanse boeren moeten 66 dagen werken voor de Nederlanders (herendiensten), bijvoorbeeld wegen, kanalen en spoorwegen aanleggen

  • De Javaanse vorsten (Regenten) krijgen cultuurprocenten. Hoe meer hun boeren leveren, hoe meer cultuurprocenten.

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Positieve gevolgen voor Java

  • Verbetering van de infrastructuur op het eiland

  • Ontstaan van een geldeconomie

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Negatieve gevolgen voor Java
  • Boeren moesten vaak de beste grond afstaan voor de verbouwing van cultuurproducten.

  • Sommige regenten dwongen boeren om meer dan een vijfde deel van het land te bebouwen. (want, meer inkomsten = bonus)

  • Boeren kunnen zelf minder rijst verbouwen voor zichzelf, dus minder eten en hongersnoden. 

  • Sommige regenten eisten een extra belasting (zodat zij in luxe konden leven)

  • Heb je geen geschikte grond voor het cultuurstelsel? 66 dagen werken + pacht

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Aan de slag!
Maak in je werkboek op blz. 15 opdracht 9, 10 en 11.
En maak op blz. 19 opdracht 4ab.
Je hebt vijftien minuten de tijd.
De eerste vijf minuten werk je in stilte, daarna mag je zachtjes overleggen.
Klaar? Leg uit hoe Nederland zijn macht over Oost-Indië uitbreidde. Gebruik in je antwoord modern imperialisme, pacificatie en indirect bestuur.
Lever het antwoord in via Google Classroom.
timer
5:00
timer
10:00

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Video

T/m Atjehoorlog


Tijdens het Cultuurstelsel (1830-1870) moesten de Javaanse boeren producten aan Nederland leveren.

Welke producten waren dat?
A
aardappels en vlees
B
specerijen
C
brood en groente
D
koffie en suiker

Slide 18 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Tijdens het Cultuurstelsel kregen de Javaanse vorsten geld van het Nederlandse bestuur.

Dit geld noemen we:
A
batig slot
B
plantloon
C
cultuurprocenten
D
pacht

Slide 19 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



De Javaanse vorsten dwongen de boeren meer te verbouwen dan eigenlijk verplicht was. Dit leverde de vorsten extra geld op.

De stelling is:
A
goed
B
fout

Slide 20 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies



Waarom leidde het Cultuurstelsel tot hongersnoden?

Omdat de boeren
A
minder geld gingen verdienen.
B
steeds minder zin kregen om te werken.
C
veel producten voor de export moesten leveren

Slide 21 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies


Hoe groot was het percentage dat
de boeren van hun land moesten gebruiken voor het cultuurstelsel?
A
20
B
30
C
40
D
50

Slide 22 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Hoe vond je zelf dat deze les ging?
😒🙁😐🙂😃

Slide 23 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Hoe kwam dat?

Slide 24 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies