D4A 5-3-2021

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 4

Aardrijkskunde D4A

5 maart 2021

Wat heb je nog onthouden
van de vorige les?

Oriëntatie

• Huiswerk afgerond?
  
• Leerdoelen
  

       - je weet welke grote waterbouwkundige werken in Egypte, Turkije en     

          Israël zijn uitgevoerd

       - je kunt kunt voor- en nadelen van deze waterbouwkundige noemen

       - je weet door welke oorzaken waterconflicten kunnen ontstaan in 

         Egypte, Turkije en Israël

       - je kunt met behulp van de kaarten het verband aangeven tussen 

         waterbouwkundige projecten en conflicten

Lesplanning

• Uitleg §3.11 en §3.12 (10 min)

       - Waterbouwkundige projecten Egypte, Turkije en Israël

       - Functies, voordelen en nadelen waterbouwkundige projecten 

• Maken §3.11 (15 min)
  

       Opdracht 1 t/m 7

• Uitleg §3.12 (10 min)
  

       Waterconflicten in Egypte, Turkije en Israël

Lesplanning

• Keuze onderdelen (35 min)

       - Afronden §3.11

       - Maken §3.12: opdracht 1 t/m 3

       - Nakijken §3.7 t/m §3.12

       - Filmpje Drieklovendam

       - Verlengde instructie §3.11 en §3.12

       - Inzage SO §3.4 t/m §3.6

Uitleg §3.11

Welke functies kan
een stuwdam hebben?

Wat zijn voordelen
van stuwdammen?

Wat zijn nadelen
van stuwdammen?

Welk nadeel ondervinden boeren stroomafwaarts van de Aswandam sinds de aanleg?

Welke sector gebruikt het meeste water uit de stuwmeren van het Zuidoost-Anatoliëproject?

1. diensten
2. industrie
3. landbouw

Naar welk deel van Israël wordt het water via de National Water Carrier vervoert?

1. noorden
2. zuiden

Noem een natuurlijke oorzaak waardoor het water daar naartoe vervoerd wordt

Soorten steden

• Megasteden: minimaal 10 miljoen inwoners; vooral in arme landen

• Wereldsteden: belangrijke rol voor de economie, politiek of cultuur wereldwijd; vooral in rijke landen
• Hoofdsteden: meestal de plek waar de regering zit
• Primate cities: 1e stad is veel groter dan 2e stad van het land; 1e stad minimaal 2x zoveel inwoners als 2e stad 

Aan het werk

Wat?	Maken §3.11: opdracht 1 t/m 7
Waar?	blz. 100-101 tb; blz. 138-139 wb
Hoe?	15 minuten; zelfstandig of rustig overleggen
Klaar?	Lezen §3.12 Maken §3.12: opdracht 1 t/m 3 Digitaal lesmateriaal Magister en Teams

Uitleg §3.12

Hoe kan de aanleg van een stuwdam zorgen voor een waterconflict?

Welk gevolg heeft het voor Egypte als er in de bovenloop van de Nijl een stuwdam aangelegd wordt?

1. ze krijgen meer water
2. ze krijgen minder water
3. ze krijgen evenveel water als daarvoor

Welk land zal het grootste bezwaar hebben tegen het Zuidoost-Anatoliëproject?

1. Irak
2. Koeweit
3. Syrië
4. Turkije

Leg je antwoord bij de vorige vraag uit?

Welk van deze landen heeft de meeste macht over het water in de regio?

1. Israël
2. Libanon
3. Palestina
4. Syrië

https:

• Afronden §3.11: opdr. 1 t/m 7 
• Maken §3.12: opdr. 1 t/m 3
• Nakijken §3.7 t/m §3.12
  

• Verlengde instructie: theorie en opdrachten §3.11 en §3.12
  
• 
  

• Voorbereiden SE     - Samenvatting/mindmap

     - Toetsvragen bedenken

     - Elkaar overhoren

     - Opdrachten leerdoelen

     - Herhaling/toepassing

     - Examentraining

     - Digitaal lesmateriaal

        * Lesson Up: uitleg, filmpjes

        

Keuze onderdelen (30 min)

Afsluiting

Huiswerk voor 9-3

• Maken §3.11: opdracht 1 t/m 7
  
• Maken §3.12: opdracht 1 t/m 3

Wat heb je vandaag
geleerd?

Welke uitspraak is het meest op jou van toepassing voor §3.11 en §3.12?

1. ik ken de stof goed
2. ik ken de stof redelijk
3. ik vind de stof lastig
4. ik heb meer uitleg of oefening nodig