SBO - Allemaal Burgers - WvR 2024
1 / 10
Lesduur is: 50 minIntroductie
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen – met alle ingrediënten en kookgereedschappen die zij tot hun beschikking hebben - goede burgers van de leerlingen “bakken”.
In deze les bakken we samen onze klassenburger! Wat vinden wij belangrijk? Waar staan wij voor? Let’s go!
Instructies
Doel van de les
Door in de kring te stemmen op dilemma’s ontdekken we wat wij belangrijk vinden in de klas en stellen we onze klassenburger samen. Aan de slag met de beginselen van burgerschap!
Werkvormen
Klassikale introductie, keuzes maken, stemmen en reflecteren
Optie: Je kan deze les klassikaal doen met de bijbehorende slides of doe deze les in een kringsetting en laat de eerste slide op het bord staan.
Bijlage
• Kopieerblad Werkblad Allemaal Burgers SBO
Kennis:
De leerlingen...
... leren dat iedereen anders is
… leren dat diversiteit positief is
... weten dat anderen andere meningen (kunnen) hebben
Vaardigheden:
... oefenen met keuzes maken
... oefenen met een eigen mening vormen
… oefenen met stemmen
Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open
Burgerschap
Met deze les werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
• Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Kerndoel 2. Diversiteit:
• Kerndoel 3. Democratische waarden:
• Kennis over de ontwikkeling en de betekenis van de democratische waarden vrijheid, gelijkheid en solidariteit.
• Verkennen van de grenzen aan vrijheid, gelijkheid en solidariteit op individueel, collectief en planetair niveau.
• Kerndoel 5. Democratische betrokkenheid
• Kerndoel 6. Maatschappelijke vraagstukken:
• Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
• Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
Werkvormen
Klassikale introductie, keuzes maken, stemmen en reflecteren
Optie: Je kan deze les klassikaal doen met de bijbehorende slides of doe deze les in een kringsetting en laat de eerste slide op het bord staan.
Benodigdheden / voorbereiding
Voorbereiding:
• Print en kopieer beide kanten van het werkblad (liefst A3 en in kleur) Let op: beiden enkelzijdig!
• Knip van tevoren de onderdelen uit en hou ze bij de hand. De burger ligt alvast voor in de klas of leg hem in het midden van de kring neer.Bijlage
• Kopieerblad Werkblad Allemaal Burgers SBO
Kennis:
De leerlingen...
... leren dat iedereen anders is
… leren dat diversiteit positief is
... weten dat anderen andere meningen (kunnen) hebben
Vaardigheden:
... oefenen met keuzes maken
... oefenen met een eigen mening vormen
… oefenen met stemmen
Houding:
Reflectief, respectvol, nieuwsgierig, actief en open
Burgerschap
Met deze les werk je aan de volgende actuele burgerschapskerndoelen:
• Kerndoel 1. Veilige schoolcultuur:
• Zorgen voor een veilige schoolomgeving met aandacht voor diversiteit en inclusie.
• Stimuleren van kritische denkvaardigheden, morele en ethische oordeelsvorming en het offline en online respectvol communiceren daarover.
• Samen met leerlingen vormgeven van een democratische cultuur
• Kerndoel 2. Diversiteit:
• In gedrag rekening houden met ervaringen en perspectieven van anderen.
• Kennis over de ontwikkeling en de betekenis van de democratische waarden vrijheid, gelijkheid en solidariteit.
• Verkennen van de grenzen aan vrijheid, gelijkheid en solidariteit op individueel, collectief en planetair niveau.
• Verkennen op basis van morele en ethische perspectieven wat rechtvaardigheid en met verantwoordelijkheid handelen betekent voor jezelf.
• Communiceren op een respectvolle wijze.
• Uitdrukken van persoonlijke idealen en opvattingen.
• Reflecteren hoe de eigen identiteit en waarden het handelen kunnen beïnvloeden.
Werkbladen
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Introductie
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen – met alle ingrediënten en kookgereedschappen die zij tot hun beschikking hebben - goede burgers van de leerlingen “bakken”.
Voorbereiding: Knip van tevoren de onderdelen uit en hou ze bij de hand. De burger ligt alvast vooraan in de klas of in het midden van de kring ,of leg hem op een andere manier zichtbaar voor alle leerlingen neer.
Burgerschap staat weer bovenaan de menukaart van het onderwijs! Het is de bedoeling dat scholen – met alle ingrediënten en kookgereedschappen die zij tot hun beschikking hebben - goede burgers van de leerlingen “bakken”.
In deze les bakken we samen onze klassenburger! Wat vinden wij belangrijk? Waar staan wij voor? Let’s go!
Lesoptie: Je kan deze les klassikaal doen met de bijbehorende slides, of doe deze les in een kringsetting en laat deze slide op het bord staan.
Voorbereiding: Knip van tevoren de onderdelen uit en hou ze bij de hand. De burger ligt alvast vooraan in de klas of in het midden van de kring ,of leg hem op een andere manier zichtbaar voor alle leerlingen neer.
Slide 2 - Tekstslide
Allemaal burgers
Leg klassikaal uit
We gaan zo een hamburger bouwen met dingen die wij belangrijk vinden, dat wordt onze klassenburger.
Leg uit dat je steeds een vraag stelt met twee antwoorden waar de leerlingen op mogen stemmen. Zo kiezen we samen welke antwoorden op onze klassenburger komen te liggen.
Leg klassikaal uit
We gaan zo een hamburger bouwen met dingen die wij belangrijk vinden, dat wordt onze klassenburger.
Leg uit dat je steeds een vraag stelt met twee antwoorden waar de leerlingen op mogen stemmen. Zo kiezen we samen welke antwoorden op onze klassenburger komen te liggen.
Slide 3 - Tekstslide
Iedereen is anders!
Er zijn allerlei verschillende burgers te bedenken: kipburger… vegaburger… visburger… met saus of zonder saus…
Er zijn allerlei verschillende burgers te bedenken: kipburger… vegaburger… visburger… met saus of zonder saus…
Eet er iemand weleens een hamburger? Vinden jullie dat lekker en wat zit er dan op?
Net als burgers, zijn wij mensen ook allemaal anders. We vinden verschillende dingen lekker, vinden verschillende dingen mooi en verschillende dingen leuk om te doen.
Net als burgers, zijn wij mensen ook allemaal anders. We vinden verschillende dingen lekker, vinden verschillende dingen mooi en verschillende dingen leuk om te doen.
Slide 4 - Tekstslide
Ook op school!
Leg klassikaal uit:
De ene vindt het fijn om rustig een boek te lezen terwijl de ander het liefst de hele dag aan het sporten is.
Hoe zorg je er dan voor dat iedereen zich goed voelt? Dat is nog best ingewikkeld! Maar samen proberen we ervoor te zorgen dat het voor iedereen fijn is.
Leg klassikaal uit:
De ene vindt het fijn om rustig een boek te lezen terwijl de ander het liefst de hele dag aan het sporten is.
Hoe zorg je er dan voor dat iedereen zich goed voelt? Dat is nog best ingewikkeld! Maar samen proberen we ervoor te zorgen dat het voor iedereen fijn is.
Slide 5 - Tekstslide
Wat vind jij belangrijk in de klas?
We gaan aan de slag met de eerste vraag! Dat is de sla. Pak de twee slablaadjes en leg ze in het midden van de kring. We gaan stemmen!
Vraag 1:
Wat vind jij?
We gaan aan de slag met de eerste vraag! Dat is de sla. Pak de twee slablaadjes en leg ze in het midden van de kring. We gaan stemmen!
Vraag 1:
Wat vind jij?
Als je klaar bent met een opdracht of oefening ga je zelfstandig door met de volgende opdracht of als je klaar bent met je opdracht of oefening kijk je of je een klasgenoot kan helpen die nog niet klaar is.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze dan beiden op het burgerbroodje.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze dan beiden op het burgerbroodje.
Slide 6 - Tekstslide
Wat vind jij belangrijk in de klas?
We gaan aan de slag met de tweede vraag! Dat is de komkommer. Pak de twee komkommers en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
We gaan aan de slag met de tweede vraag! Dat is de komkommer. Pak de twee komkommers en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Vraag 2:
Wat vind jij? Als er ruzie is vragen wij hulp aan de docent of als er ruzie is lossen wij het zelf op.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
Slide 7 - Tekstslide
Wat vind jij belangrijk in de klas?
We gaan aan de slag met de derde vraag! Dat is de tomaat. Pak de twee plakken tomaat en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Vraag 2:
Wat vind jij? Het begint bij respect voor jezelf of het begint bij respect voor de ander.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
We gaan aan de slag met de derde vraag! Dat is de tomaat. Pak de twee plakken tomaat en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Vraag 2:
Wat vind jij? Het begint bij respect voor jezelf of het begint bij respect voor de ander.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
Slide 8 - Tekstslide
Wat vind jij belangrijk in de klas?
We gaan aan de slag met de vierde vraag! Dat is de burger. Pak de twee burgers en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Vraag 4:
Wat vind jij? Als iemand iets doet wat niet mag dan vertel ik het aan de docent of als iemand iets doet wat niet mag dan vraag ik waarom die dat doet en lossen we het samen op.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
We gaan aan de slag met de vierde vraag! Dat is de burger. Pak de twee burgers en hou ze omhoog/leg ze zichtbaar vooraan/leg ze in het midden van de kring.
Vraag 4:
Wat vind jij? Als iemand iets doet wat niet mag dan vertel ik het aan de docent of als iemand iets doet wat niet mag dan vraag ik waarom die dat doet en lossen we het samen op.
Waar stemmen we op?
Beide antwoorden zijn goed, het gaat om het gesprek! Komen jullie er niet uit? Leg ze beiden op het burgerbroodje.
Slide 9 - Tekstslide
Plak nu de onderdelen samen op en hang jullie klassenburger op in de klas!
Klassikale evaluatie:
Dit is onze klassenburger, met alle dingen we samen belangrijk vinden!
Zo bespreek je met de klas wat jullie samen echt belangrijk vinden aan jullie klassencultuur! Je kunt de klassenburger door het jaar heen gebruiken om op terug te grijpen.
TIP: Hang de burger op een zichtbare plek in de klas. Of hang de burger in de gang/hal, want de midden- en de bovenbouw maken ook burgers, het is leuk om dit samen te etaleren! Dan heb je allemaal burgers!
Klassikale evaluatie:
Dit is onze klassenburger, met alle dingen we samen belangrijk vinden!
Zo bespreek je met de klas wat jullie samen echt belangrijk vinden aan jullie klassencultuur! Je kunt de klassenburger door het jaar heen gebruiken om op terug te grijpen.
TIP: Hang de burger op een zichtbare plek in de klas. Of hang de burger in de gang/hal, want de midden- en de bovenbouw maken ook burgers, het is leuk om dit samen te etaleren! Dan heb je allemaal burgers!
Slide 10 - Tekstslide
Evaluatie invullen? Graag!
We zijn bij Respect Foundation heel blij met alle reacties, tips en feedback op onze lessen. We zijn altijd op zoek naar verbeterpunten. Alvast bedankt!
Klik op de link!
