Generatie Z: De onbegrepen generatie 7 november

• LOB
• MBO
• Studiejaar 4

_{Welkom vandaag. - wat ik veel hoor: deze generatie is lui. Maar is dat ook zo?? - weinig doen voor veel geldIs dat deze generatie? 
Wat mij opvalt is dat we elkaar niet begrijpen. Vandaar: generatie z; de onbegrepen generatie
Ik wil je een stapje dichter bij het elkaar leren begrijpen brengen. Deze generatie is echt anders tov andere generaties. Ik neem je mee waar het daarin zit}

- Moeder van 3 kinderen in de leeftijdcategorie van deze generatie z

- sinds 2013 loopbaancoach en begeleid mensen in onderwijs en bedrijfsleven naar een baan dat past. 

- 2021 werk ik als loopbaancoach bij ROC van Twente. Hierin begeleid ik samen met 3 collega's studenten vanuit onderwijs richting de arbeidsmarkt. We vormen hierin de brug. 

Ik kom veel bij bedrijven en zij worstelen met het binden en boeien van generatie z. Daarnaast spreek ik veel studenten en zij worstelen met de stap naar de arbeidsmarkt. En ik merk dat als iedereen door zijn eigen bril naar de situatie blijft kijken dit onbegrip blijft bestaan. (zie plaatje). 

Generatie hebben te maken met tijdsgeest, opvoeding, je omgeving en je levensfase. Wat is een generatie ding en wat is de levensfase waarin iemand zit. Dus een generatie ontwikkeld en bekijkt de dingen door zijn/ haar bril. 

Vroeger vonden andere generaties ons ook lui en ongemotiveerd. Dat is echt een generatie ding. 

Generatie

15 jaar per cohort

Tijdsgeest

Opvoeding

Leefomgeving

Fases

Doel: Update geven

Oekraine: 

- gezinswaarden (familie hecht veel nadruk op familie evenementen)

- sociale interactie (meer gericht op hierarchie en respect, nederland meer op vrijheid)

- communicatie (meer formeler omgangsnormen)

- Tijd (nederland: afspraak is afspraak en oekraine zijn flexibeler qua tijd)

- Nederlanders zijn directer en oekraine informeler

- Moeder van 3 kinderen in de leeftijdcategorie van deze generatie z

- sinds 2013 loopbaancoach en begeleid mensen in onderwijs en bedrijfsleven naar een baan dat past. 

- 2021 werk ik als loopbaancoach bij ROC van Twente. Hierin begeleid ik samen met 3 collega's studenten vanuit onderwijs richting de arbeidsmarkt. We vormen hierin de brug. 

Ik kom veel bij bedrijven en zij worstelen met het binden en boeien van generatie z. Daarnaast spreek ik veel studenten en zij worstelen met de stap naar de arbeidsmarkt. En ik merk dat als iedereen door zijn eigen bril naar de situatie blijft kijken dit onbegrip blijft bestaan. (zie plaatje). 

Generatie hebben te maken met tijdsgeest, opvoeding, je omgeving en je levensfase. Wat is een generatie ding en wat is de levensfase waarin iemand zit. Dus een generatie ontwikkeld en bekijkt de dingen door zijn/ haar bril. 

Vroeger vonden andere generaties ons ook lui en ongemotiveerd. Dat is echt een generatie ding. 

Wat is kenmerkend voor jouw eigen generatie?

Natuurlijk, hier zijn drie vragen die makkelijker en meer herkenbaar zijn:

1. *Wat was typerend voor de tijd waarin jij opgroeide? Denk aan muziek, mode of gewoontes die voor jouw generatie belangrijk waren.*

   > Deze vraag helpt om de cultuur en trends van de tijd te bespreken en wat kenmerkend was voor hun jeugd.

. Wat was kenmerkend toen jij voor het eerst ging werken? Waren er bepaalde verwachtingen of werkomstandigheden die typisch waren voor die tijd? Hoe was de arbeidsmarkt. Vond je makkelijk een baan? 

2. *Hoe was de opvoeding in jouw tijd? Wat waren belangrijke waarden of regels die je van huis uit meekreeg?*

   > Hiermee kun je ontdekken welke normen en waarden centraal stonden in de opvoeding van die generatie.

3. *Wat vond je vroeger belangrijk in vriendschap of vrije tijd? Wat deed je graag met vrienden?*

   > Deze vraag geeft inzicht in sociale gewoonten en wat een generatie waardeerde in hun vrije tijd en relaties.

Hoe ben jij opgevoed?

I (Ik en Fixed)

II (Samen en Fixed)

III (Ik en Fluïde)

IV (Samen en Fluïde)

Omschrijf onze leerlingen. Benoem 1 talent en 1 aandachtspunt.

Om de huidige leerling/ student te begrijpen is het goed om te weten door wat voor bril je momenteel kijkt naar deze leerlingen/ studenten. 

Generaties en autoriteit

Generatie X	Welwillend maar kritisch
Pragmatische Generatie	Niet onder de indruk
Generatie Y	Ontspannen
Generatie Z	Opportunistisch

Generaties en werkhouding

Generatie X	Leven om te werken. Aanwezigheid is belangrijk
Pragmatische Generatie	Resultaat geörienteerd. Je wordt betaald om de klus te klaren.
Generatie Y	Werken om te leven. Handig aanpakken. Liever geen overwerk
Generatie Z	Werken wanneer het nodig is. Van werken moet je slimmer/beter worden

www.tiktok.com

Generatie Z 2000-2015

Impact en Ondernemerschap

- Omgevingsbewust

- Kwetsbaar

Waarom Generatie Z anders is tov andere generaties

•  Social media en technologie
•  Veel crisis meegemaakt
  
•  Veel keuzes
  
•  Curling ouders
  
•  Toegang tot veel informatie
  
•  Veel prikkels
  
•  Influencers
  
•  Alles binnen handbereik
  
• Angst voor de toekomst
  

- Social media (onzichtbaar wat daar gebeurd, missen vaker het "echte" contact, wordt vaak alleen maar leuke dingen geplaatst (eenzaamheid bevorderen)

- Dit is onze generatie. Dus als je het gesprek voert dan zou je bijvoorbeeld naar ervaringen van de leerlingen vragen, echt hen zien, laat de leerlingen praktisch meedoen en denken, geef ze een stem, ga het gesprek met ze aan (level met ze en leef in hen in), zij zijn niet gevoelig voor hoger geplaatste maar wel voor kennis, ze willen weten wat ze met het geleerde kunnen dus laat ze samen dingen oplossen en aan projecten werken waar ze een toegevoegde waarde in kunnen leveren. kunnen doen en gehoord en gezien worden om de verbinding te vinden

Veel crisis meegemaakt (Corona, 9/11, huizencrisis, krediet, energie crisis) alert erop dat dingen anders gaan dan gepland. Bewuster

- Welke vraag kan ik stellen om de juiste snaar kunnen raken. Hoe moeten wij ons aanpassen aan de huidige generatie

- Veel keuzes (moeilijker keuzes maken, goede arbeidsmarkt, keuzestress)

- Curling ouders (vegen veel tegenslag voor kinderen weg, minder kunnen omgaan met kritiek en negatieve feedback, hogere stress)

- Toegang tot veel informatie (de wereld ligt aan hun voeten, door internet is wereld veel kleiner, kunnen makkerlijker dingen vergelijken, weten hoe het ook anders kan, lastiger kiezen)

- Veel prikkels (op vele devices actief, verschillende social media, snel moeten reageren, behendig met computers en online hun weg vinden)

- Influencers (hun voorbeeld, vaak niet realistisch waardoor ze hogere verwachtingen hebben, drang naar dingen die niet binnen hun handbereik ligt, onrealistisch beeld)

- Alles binnen handbereik (arbeidsmarkt is goed, mogelijkheden voldoende)

Ik ervaar druk. Ik merk dat ik hoge doelen wil behalen. Voorbeeld: ik zit op niveau 3 maar heb ambitie om hoger te gaan. Wat heeft de grootste invloed in het opleggen van deze druk?

1. Ouders
2. School
3. Vrienden
4. Social media

We hebben studenten het volgende gevraagd

Welke uitspraak past NIET bij onze huidige generatie leerlingen?

1. Ik heb regels, kaders en structuur nodig
2. Ik hou van gelijkwaardigheid
3. Ik hou van vrijheid
4. Ik werk graag individualistisch

Dramadriehoek

Dramadriehoek

We doen alles vanuit onze kernkwaliteit, maar teveel van je kwaliteit kan ook je zwakte worden (valkuil), dit activeert de valkuil van de ander (allergie). Jullie staan allebei voor een uitdaging om je kwaliteit je kwaliteit te houden. Dit begint bij zelfinzicht. Soms helpt het om je allergie te benoemen om de ander te begrijpen. Voorbeeld van een zo'n proces : zie kernkwadrant. 

Wat heb jij van generatie z nodig? 

Wat heeft generatie z van jou nodig? 

 Geïnspireerd worden

 Impact kunnen maken

Gelijkwaardigheid

Samenwerken

Praktisch

Gehoord en begrepen voelen

Serieus genomen voelen

Kaders

Tips:

- Prikkelverwerking. Leer hoe ze hier mee om kunnen gaan

- Leerstof toepasbaar maken. Koppel het aan de praktijk en laat ze samen hierin werken

- Leer hoe ze moeten omgaan met social media. Hoe kunnen ze de informatie intrepreteren.

- Spanningsboog is kort. lesstof opknippen. Maak het interactief

- Zij ervaren dat overal informatie kunnen vinden. hoe moeten ze dat doen. Waar de juiste informatie. Onderwijs niet enige kanaal

- Geef ze vertrouwen. Biedt kaders, maar laat ze vrij hoe ze die kaders invullen

- Kijk waar jouw allergie ligt. Vanuit welke kwaliteit zit jij nu in je valkuil, en wat is de kwaliteit van de allergie die jij ervaart. Ga daarover in gesprek

Dank jullie wel

Marloes Janknegt

ROC van Twente

06-22844618

 Geïnspireerd worden

 Impact kunnen maken

Gelijkwaardigheid

Samenwerken

Praktisch

Gehoord en begrepen voelen

Serieus genomen voelen

Kaders

Tips:

- Prikkelverwerking. Leer hoe ze hier mee om kunnen gaan

- Leerstof toepasbaar maken. Koppel het aan de praktijk en laat ze samen hierin werken

- Leer hoe ze moeten omgaan met social media. Hoe kunnen ze de informatie intrepreteren.

- Spanningsboog is kort. lesstof opknippen. Maak het interactief

- Zij ervaren dat overal informatie kunnen vinden. hoe moeten ze dat doen. Waar de juiste informatie. Onderwijs niet enige kanaal

- Geef ze vertrouwen. Biedt kaders, maar laat ze vrij hoe ze die kaders invullen

- Kijk waar jouw allergie ligt. Vanuit welke kwaliteit zit jij nu in je valkuil, en wat is de kwaliteit van de allergie die jij ervaart. Ga daarover in gesprek