In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Leesvaardigheid verbeteren in het Engels
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
- Inzicht krijgen in hoe je leesvaardigheid kunt verbeteren - Voorbeelden van Engelse teksten bespreken
Slide 2 - Tekstslide
Vertel de studenten wat ze kunnen verwachten van deze les
Wat weet je al over het verbeteren van leesvaardigheid in het Engels?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Leesstrategieën
Gebruik maken van leesstrategieën, zoals: voorspellen, scannen, en intensief lezen
Slide 4 - Tekstslide
Leg de verschillende leesstrategieën uit en vraag de studenten om voorbeelden te geven
Vocabulaire uitbreiden
Vocabulaire uitbreiden door nieuwe woorden te noteren en betekenissen op te zoeken
Slide 5 - Tekstslide
Geef studenten een Engelse tekst en vraag hen om nieuwe woorden te noteren en de betekenissen op te zoeken
Context gebruiken
Context gebruiken om de betekenis van woorden te achterhalen
Slide 6 - Tekstslide
Laat studenten een Engelse tekst lezen en vraag hen om de betekenis van woorden te achterhalen door de context te gebruiken
Samenvatten
De tekst samenvatten om de belangrijkste informatie te vinden
Slide 7 - Tekstslide
Geef studenten een Engelse tekst en vraag hen om de belangrijkste informatie samen te vatten
Kritisch lezen
Kritisch lezen om de betrouwbaarheid van informatie te beoordelen
Slide 8 - Tekstslide
Geef studenten een Engelse tekst en vraag hen om te beoordelen hoe betrouwbaar de informatie is
Oefenen
Oefenen met Engelse teksten om leesvaardigheid te verbeteren
Slide 9 - Tekstslide
Geef studenten verschillende Engelse teksten om te oefenen met de geleerde leesstrategieën
Voorbeeldtekst
Bespreken van een voorbeeldtekst om de geleerde vaardigheden in de praktijk te brengen
Slide 10 - Tekstslide
Geef studenten een Engelse tekst en laat hen de geleerde vaardigheden toepassen
Woordenschat quiz
Quiz over Engelse woordenschat om de kennis te testen
Slide 11 - Tekstslide
Maak een quiz over de geleerde Engelse woordenschat
Voorspellingsactiviteit
Voorspellingsactiviteit om het voorspellen van de inhoud van een tekst te oefenen
Slide 12 - Tekstslide
Laat studenten de titel en de afbeeldingen van een Engelse tekst zien en vraag hen om te voorspellen waar de tekst over gaat
Scanning activiteit
Scanning activiteit om snel belangrijke informatie in een tekst te vinden
Slide 13 - Tekstslide
Laat studenten een Engelse tekst scannen om snel belangrijke informatie te vinden
Intensief lezen activiteit
Intensief lezen activiteit om de betekenis van een tekst te begrijpen
Slide 14 - Tekstslide
Laat studenten een Engelse tekst intensief lezen om de betekenis te begrijpen
Discussie
Discussie over de geleerde vaardigheden en hoe ze kunnen worden toegepast in het dagelijks leven
Slide 15 - Tekstslide
Stimuleer studenten om na te denken over hoe ze de geleerde vaardigheden kunnen toepassen in het dagelijks leven
Zelfreflectie
Zelfreflectie over het verbeteren van leesvaardigheid in het Engels en het stellen van doelen
Slide 16 - Tekstslide
Laat studenten nadenken over hoe ze hun leesvaardigheid in het Engels kunnen blijven verbeteren
Tips
Tips voor het verbeteren van leesvaardigheid in het Engels
Slide 17 - Tekstslide
Geef studenten tips om hun leesvaardigheid in het Engels verder te verbeteren
Evaluatie
Evaluatie van de les en het bereiken van de leerdoelen
Slide 18 - Tekstslide
Vraag studenten om feedback over de les en of ze de leerdoelen hebben bereikt
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 19 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 20 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 21 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.