4havo - Les 4 - 1.4 Meetonzekerheid en significantie (KLAAR)

• Ges
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Wat heb je bij je?

4p Boek

5p Laptop

2p Geo

4p Rekenmachine (geen grafische)

2p Pen + potlood + gum

2p Ruitjesschrift of ruitjespapier in de multomap

8p BINAS

                                       Hoeveel punten scoor je?

Leerdoelen

Je kunt de eenheid van een grootheid afleiden met behulp van een formule.

Je kunt gegevens en formules in de Binas opzoeken.

Je kunt eenheden voor tijd (jaar, dag, uur, min, seconde) en snelheid (km/h en m/s) in elkaar omrekenen

Rekenregels machten

De eenheid van... [  ]

Natuurkundetaal

v  betekent "snelheid"

[v] betekent "de eenheid van snelheid" 

Je mag blokhalen [ ] om iedere grootheid in een formule zetten

Eenheden en formules

Voor de oppervlakte van een rechthoek geldt:

A = ℓ · b    ->   (de oppervlakte is gelijk aan de lengte keer de breedte)

[A] = [ℓ] · [b]    -> (de eenheid van de oppervlakte is gelijk aan de eenheid van de lengte keer de eenheid van de breedte)

[A] = [ℓ] · [b] = m · m  = m²

Wat is de formule voor 'baansnelheid'? Gebruik tabel 35

Notatie

Eenheid van snelheid afleiden

kg

Lengte, oppervlakte en volume

In Binas tabel 36B staan de formules van enkele wiskundige figuren:

Gegevens van materialen

In Binas tabel 8 t/m 12 staan de gegevens van enkele materialen.

Kijk goed naar de eenheid boven in de kolom.

Wat is de dichtheid van aluminium?

Bereken de massa van een blokje aluminium van 10 cm³.
Schrijf je volledige berekening op papier!

Bereken de massa van een blokje aluminium van 10 cm³.

Hoeveel seconden zitten er in één dag?

Hoeveel seconden zitten er in één jaar?

Snelheid omrekenen

Een auto rijdt 100 km/h. Hoeveel is dat in m/s?

Aan de slag

Maak van §1.3 opg 12 t/m 14 van blz 24

Begrippen uit deze les

Begrippen uit deze les

Schrijf 3 dingen op die
je deze les hebt geleerd

Stel 1 vraag over iets dat je
deze les nog niet zo goed hebt begrepen

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie 
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boek, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

           Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

           Aan de slag

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. De docent start met modelleren en laat leerlingen vervolgens actief inoefenen. Volgens het 'ik-wij-jullie/jij-wij' principe wordt de ondersteuning geleidelijk afgebouwd. Er wordt gevarieerd in oefentypes en het leerproces wordt zichtbaar gemaakt, bijvoorbeeld met hardop denken opdrachten. Effectieve leerstrategieën zoals zelftesten, gespreid leren, schema’s maken, en samenvatten volgens de Cornell-methode worden expliciet aangeleerd. Dit herkneden van de lesstof helpt bij het bewerken van het lange termijn geheugen

           Afsluiting

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

           Begrippen
           uit deze les

Titel kan hier geplaatst worden.

Eindslide.

Ruimte voor een afsluitend woord.Ruimte voor een afsluitend woord.