L5. Efficiënt tijdbeheer en succesvolle voltooiing van een softwareontwikkelingsproject
1 / 12
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Op deze dia kun je de leerdoelen van de les presenteren. Bespreek kort wat studenten aan het einde van de les zullen kunnen doen.
Wat weet je al over efficiënt tijdbeheer en het succesvol voltooien van een softwareontwikkelingsproject binnen een beperkte tijdsperiode?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Presenteer verschillende strategieën voor efficiënt tijdbeheer die studenten kunnen toepassen in hun softwareontwikkelingsprojecten.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit hoe studenten deadlines kunnen halen door middel van effectieve planning en voortgangscontrole. Bespreek het belang van flexibiliteit.
Slide 6 - Tekstslide
Beschrijf het belang van effectieve communicatie binnen een ontwikkelingsteam en geef enkele tips om de communicatie te verbeteren.
Slide 7 - Tekstslide
Beschrijf kort het concept van risicobeheer en benadruk het belang ervan in een softwareontwikkelingsproject.
Slide 8 - Tekstslide
Beschrijf hoe samenwerken en delegeren kunnen bijdragen aan efficiënt tijdbeheer en het succesvol voltooien van een softwareontwikkelingsproject.
Slide 9 - Tekstslide
Benadruk het belang van evaluatie en reflectie om lessen te leren uit het project en de verbetering van efficiënt tijdbeheer voor de toekomst.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 10 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
