INTRO Geschiedenis - 6

• Geschiedenis
• Secundair onderwijs

Geschiedenis - 6

SIBBO Tongeren 

Schooljaar 2023-2024

Mr. Ackermans

Raising the flag

Joe Rosenthal, Raising the Flag, Iwo Jima, AP, 1943.

Such flag-raising images routinely appeared in newspaper coverage of island battles such as Tarawa, Guam and Leyte. The newsreels that millions of American moviegoers watched each week also used footage of flag-raisings to punctuate their reports (for example, those depicting the U.S. capture of Peleliu and Kwajalein). The expectation of a triumphant flag planting was so well-ingrained by February 1945 that Dorman Smith’s syndicated editorial cartoon, appearing in newspapers across the country just a few days before Rosenthal’s photograph, depicted a pair of hands jamming an American flag into a rock labeled “Iwo Jima.”

Klasafspraken

1. We luisteren naar elkaar en naar de leerkracht. 

2. We werken actief mee tijdens de les en steken onze vinger op als we vragen hebben. 

3. We zijn in orde met het lesmateriaal. 

4. We tonen respect voor elkaar en de leerkracht. 

5. We zetten onze elektronische gadgets uit. 

Kennismaking

KLASVRAAG: 

1. Naam - Waar kom je vandaan? 

2. Wat is het laatst historische feit dat je hebt bezocht - gezien of gelezen deze vakantie? 

3. Wat verwacht je dit jaar van de lessen geschiedenis? 

Wat heb ik nodig voor het vak geschiedenis? 

Materiaal: Sapiens 6  D/A (altijd meenemen!)

+ 

Eigen cursus burgerschap

Evaluatie

• In welke vorm?  Toetsen (per hoofdstuk) en Taken
• Wat leren? Ingevuld leerwerkboek 

Bronnenmateriaal (niet kennen, maar kunnen)

Kijk 'Kennen' en 'Kunnen' lijst na 

Waarom hebben we geschiedenis?

Stap 1: Schema Wie-Wat-Waar-Wanneer-hoe? 

Stap 2: Herken je de personen op deze slide? 

De gevolgen van de oorlog in Oekraïne

https://www.nato.int/cps/en/natohq/topics_110496.htm#:~:text=Article%205%20provides%20that%20if,to%20assist%20the%20Ally%20attacked.

Historisch fenomeen

(persoon, plaats, object, gebeurtenis, ...)

Historische bronnen

(geschreven - visueel - materieel - mondeling)

Interpretatie in het heden

(Historicus, politici, leerlingen, ...) 

Historisch verhaal

(boeken, monumenten, tradities)

QUIZ 6de jaar: De slimste historicus van het zesde jaar

Ronde: 3 - 6 - 9 

Beantwoord de volgende meerkeuzevragen. Slechts één antwoord is correct. 

Wie staatsleider werd tijdens de jaren 30 ook wel 'Il Duce' genoemd?

1. Benito Mussolini
2. Joseph Stalin
3. Adolf Hitler
4. Winston Churchill

Hoe heet de militaire operatie waarbij Nazi-Duitsland Rusland binnenviel in 1941?

1. Ardennenoffensief
2. Operatie Barbarossa
3. Generalplan Ost
4. Operatie Fall Gelb

Wat is Zionisme?

1. Een ultra-orthodoxe strekking in het Jodendom
2. het geloof in de vooruitgangvan de wereld.
3. Aanbidders van de God 'Zion'
4. Een ideologie die ervan uitgaat dat Joden moeten terugkeren naar het land van Koning David

Wie is de huidige president van de Europese Unie?

1. Alexander de Croo
2. Charles Michel
3. Ursula Von der Leyen
4. Christine Lagarde

Hoeveel regeringen heeft België?

1. 6
2. 3
3. 5
4. 1

Open-deur

Hoe heet deze persoon?

Waar werd deze foto genomen in 1989?

Welke instelling zit in dit gebouw in Brussel?

Welke persoon wordt hier getoond?

Welke twee landen worden op deze kaart getoond?

Wat zien we dit jaar? 

Focus op eigentijdse geschiedenis (1945-nu)

1. Het totalitarisme en de aanloop van WOII

2. WOII

3. Koude Oorlog

4. Supranationale organisaties: VN en Europese eenmaking

5. Congolese onafhankelijkheid

6. Geschiedenis en het terrorisme

Conclusie

Historische gebeurtenissen uit 20ste eeuw hebben een grote invloed op huidige samenleving

Doel: Verklaringen en betekenis zoeken uit het verleden. 

Hoe kunnen we dit zoeken? 

=> Les geschiedenis

Hoe? (OLG) 

We onderzoeken het verleden aan de hand van bronnenmateriaal. Dit bronnenmateriaal moet we kunnen lezen maar ook interpreteren om het verleden te kennen.