Ex2 Lb4 Debat 'AI gaat mijn werk overnemen.'

Gaat AI mijn werk overnemen?

Leerdoel

Aan het einde van de les kan jij argumenten voor en tegen de vraag 'Gaat AI mijn werk overnemen?' identificeren en effectief debatteren.

Bekijk de volgende video over AI

AI op het werk?

1. De klas wordt verdeeld in kleine groepjes.
2. Elk groepje krijgt van de reisleider een eigen tekst.
3. Lees eerst in stilte zelf de tekst. Kom je moeilijke woorden of zinnen tegen vraag het rustig in je groepje of iemand het weet.
4. Bespreek na het lezen in je groepje de volgende vraag: Op welke beroepen zal AI invloed (gaan) hebben?

Elk groepje zet hier het door hen bedachte antwoord op de vraag Welke beroepen worden beïnvloed door AI

Wat weet je nog meer over de invloed van AI?

Video "uitvindingen van de toekomst"

Debatteren

Wat is een debat?

• Een discussie met regels
• Er is 1 specifiek onderwerp, dat vastligt.
• De groep wordt verdeeld in voor- en tegenstanders
• Er zijn spelregels (zoals de spreektijd).
• Je overtuigt niet elkaar, maar een derde partij. 

Waar wordt er gedebatteerd?

Tweede Kamer

Regels:

• Politici spreken niet direct met elkaar maar via de voorzitter.
• Voorzitter geeft politici de beurt.

Hoe het niet moet.

Waarom leer je debatteren?

• Je leert voor een groep te spreken.
• Bewust worden van je stem en houding
• Je leert te luisteren.
• Je leert te argumenteren.
• Je leert te reageren op argumenten
• Je leert met respect met een ander over een onderwerp te praten

Het Lagerhuisdebat

We gaan aan de hand van de debatvorm "Het Lagerhuis" met elkaar debatteren over de invloed van AI op ons toekomstige werk.

Argumenten voor en tegen

Je gaat argumenten bedenken voor en tegen de stelling 'AI gaat mijn werk overnemen'. 

• Gebruik hiervoor wat je al geleerd hebt over AI in de lesblokken die je al gehad hebt, de teksten die je gelezen hebt enzovoorts.
• Je kan ook de volgende website gebruiken: https://voordelen-nadelen.nl/technologie/artificial-intelligence-ai/
• Schrijf je argumenten op het werkblad dat je van je reisleider krijgt.
• Overleggen met een klasgenoot mag, maar vul zelf een werkblad in.

Lagerhuisdebat ronde 1

1. De reisleider is de voorzitter. De reisleider bepaalt wie aan het woord mag zijn. Elke spreker heeft maximaal twee minuten per beurt.
2. Uit de groep worden er drie leerlingen gekozen die in de jury zitten. Zij bepalen aan het hand wat zij horen welke partij het beste uit het debat komt.
3. De andere leerlingen worden in twee groepen verdeeld. Eén groep is voorstander en de anderen zijn dus tegenstander. Neem 10 minuten de tijd om samen naar jullie argumenten voor en tegen te kijken en bepaal wie over welk argument het woord gaat nemen. Zorg ervoor dat iedereen aan de beurt komt.
4. Er wordt 15 minuten gedebatteerd. Na afloop bepaalt de jury wie er als beste uitkwam.

Lagerhuisdebat ronde 2

1. De groepen wisselen nu van standpunt.
2. Neem 10 minuten de tijd om weer met elkaar te overleggen welke argumenten je gaat gebruiken. Neem hierbij ook mee wat je in ronde 1 hebt gehoord.
3. Er wordt 15 minuten gedebatteerd. Na afloop bepaalt de jury wie er als beste uitkwam.

Reflectie

Jullie gaan reflecteren op jullie ervaringen tijdens het debat en bespreken de kracht van argumenten. Dit doen we aan de hand van de vragen die op de volgende dia's komen. Noteer eerst je antwoord in word en daarna als je reisleider het zegt in LessonUp zodat we met elkaar naar de antwoorden kunnen kijken. 

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Wat vond je leuk aan het debatteren?

Wat vond je lastig aan het debatteren?

Conclusie

• Schrijf bij je antwoorden een korte samenvatting van de belangrijkste inzichten en conclusies over de vraag 'Gaat AI mijn werk overnemen?' Maximaal 10 zinnen.
• Lever je word document in, in Teams bij de opdracht "Gaat AI mijn werk overnemen?"