Les demonstraties / antisemitisme

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Protesteren

Vandaag

Protesteren

Invloed 

Demonstratierecht

Antisemitisme 

Wat is protesteren?

Hoe kan je de politiek beïnvloeden?

1. Stemmen
2. Demonstreren
3. Burgerinitiatief
4. Wetvoorstel

protesteren

Wat is protesteren?

laten merken dat je het ergens niet mee eens bent. Dit kan door een demonstratie, handtekeningenactie, brieven sturen of je vastplakken aan een heel duur schilderij. 

Wat is demonstreren?

Dit is een vorm van protesteren door een demonstratie te lopen. 

Demonstreren

Demonstreren is een grondrecht

demonstraties kunnen allerlei vormen aannemen

De overheid moet demonstraties mogelijk maken

demonstratieverbod

Waartegen wordt geprotesteerd?

Waartegen wordt geprotesteerd?

Mag je zomaar een demonstratie beginnen?

1. ja
2. nee

regels voor demonstreren protesteren

Het demonstreren is een grondrecht, er zijn alleen nog een aantal regels:

je moet het aanmelden

mag niet racistisch zijn of beledigend

verbieden van demonstraties

Een demonstratie mag de burgermeester verbieden om de volgende redenen:

als de gezondheid in gevaar is

het verkeer wordt verstoord

er worden wanordelijkheden verwacht

Handtekeningenactie

Je kunt ook een protest beginnen met een handtekeningenactie. Bijvoorbeeld Amnesty International doet dit heel veel voor de mensenrechten

Antisemitisme

Deze slide bevat de introductie van het thema.

Als opwarmer zou je met de leerlingen de afbeelding kunnen analyseren. Wat is er te zien op de afbeelding? Wat heeft de afbeelding (symbolen) met antisemitisme te maken?

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hakenkruis, Joden, vernieling, haat, etc.

Discriminatie en gelijke rechten 

Discriminatie is iemand ongelijk behandelen, bijvoorbeeld vanwege huidskleur of religie. Aan de hand van een video ontdekken jullie wat wel of geen discriminatie is en waarom gelijke rechten belangrijk zijn.

In deze les onderzoeken we aan de hand van een 

video de geschiedenis en actualiteit van antisemitisme.

Deze slide bevat een korte lesbeschrijving voor de leerling.

Als opwarmer zou je met de leerlingen de afbeeldingen kunnen analyseren. Wat is er te zien? Wat heeft de afbeelding (symbolen) met antisemitisme te maken? 

Bij de nabespreking kun je stilstaan bij de volgende kernwoorden: hakenkruis, Joden, vernieling, haat, etc.

Waar denk je aan bij antisemitisme?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat ze al weten over antisemitisme. 

Op deze manier wordt de voorkennis geactiveerd.

Bespreek kort de woorden. Vraag de leerlingen om woorden uit te leggen en kort toe te lichten. 


Start de interactieve video over antisemitisme. De video wordt op bepaalde momenten onderbroken voor een interactieve vraag.

Vergeet niet het geluid aan te zetten.

01:00

Wat wist je nog niet over Joden?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat zij nog niet wisten over Joden. 

Bespreek kort de antwoorden.

02:05

Waaruit bleek dat Joden als
minderheid werden behandeld?

1. Zij mochten bepaalde beroepen niet hebben
2. Zij mochten hun geloof niet vrij uitoefenen
3. Zij moesten bepaalde symbolen dragen
4. Alle drie de antwoorden zijn goed

Het antwoord is D.

03:25

Waarom haatte Hitler de Joden?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag waarom Hitler de Joden haatte. 

Bespreek de antwoorden. Sta stil bij de antisemitische ideologie van Hitler en zijn volgers, gebaseerd op vooroordelen en stereotypen, die leidden tot uitsluiting, discriminatie, vervolging en moord op 6 miljoen Joden, Roma en Sinti, gehandicapten, homoseksuelen en nog vele anderen.

04:10

Wat is de Holocaust?

1. Een ander woord voor de Tweede Wereldoorlog
2. Een vernietigingskamp in voormalig door Nazi-Duitsland bezet Polen
3. De geplande moord op 6 miljoen Joden in Europa door het naziregime van Adolf Hitler
4. Alle antwoorden zijn goed

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over de vraag wat is de Holocaust.

Het goede antwoord is C. Het is de systematische moord op de Joden van Europa onder het nazi-regime van Adolf Hitler. Ongeveer 6 miljoen Joden zijn vermoord. Een groot deel van hen is vermoord in een concentratie- of vernietigingskamp, zoals bijvoorbeeld Auschwitz of Sobibor.

Wat zijn de gevolgen van
antisemitisme voor mensen?

Deze interactieve opdracht laat leerlingen individueel nadenken over wat de gevolgen van antisemitisme zijn op individuen. 

Sta bij de nabespreking stil bij de emotionele gevolgen van antisemitisme. Denk aan angst, gevoel van onveiligheid, niet jezelf kunnen zijn, geen vrijheid van geloof ervaren, etc.

Wat weet je nu 

over antisemitisme?

Het leerproces van de leerlingen wordt inzichtelijk gemaakt door deze laatste vraag. 

Wat wisten leerlingen eerst (aan het begin van de les) en wat weten ze nu. 

Wat hebben ze geleerd?

https://www.annefrank.org/nl/themas/discriminatie-en-gelijke-rechten/

(@marieke: kan je alle 4 de video's in de slide integreren ipv link?)

Wil je weten wat andere jongeren 

te zeggen hebben over antisemitisme? 

Bekijk de video's:

Wil je weten laten zien wat andere jongeren te zeggen hebben over antisemitisme? 

Bekijk dan met de klas de video’s.