5.3 onderwijs

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

5.3 Onderwijs

Leerdoelen

- De leerling kan de leerplicht (kwalificatieplicht) omschrijven 

- De leerling kan de doelen van het onderwijs in de verzorgingsstaat omschrijven 

forms.office.com

leerplicht

• 1901: Leerplicht voor kinderen van 6 tot 12 jaar.
• Tegenwoordig: Leerplicht voor kinderen van 5 tot 16 jaar. 
• Maar ook: kwalificatieplicht 
                  = tot je 18e onderwijs blijven volgen als je nog geen startkwalificatie hebt  
• startkwalificatie: een diploma op minimaal mbo2/havo- of vwo-niveau. 

Kwalificatieplicht verhogen naar 21 jaar?

Het is goed dat wij in Nederland een kwalificatieplicht hebben.

De kwalificatieplicht in Nederland zou verhoogd moeten worden tot 21 jaar.

controle

• leerplichtambtenaar: controle op leerlingen
• onderwijsinspectie: controle op instellingen
• eindtermen voor ieder vak: controle op de vakken

Wat zijn jullie ervaringen met de leerplicht(ambtenaar)?

Leervragen

1. Wat is de kwalificatieplicht onder de 18 jaar? 

2. Wie controleert de leerplicht bij jongeren? 

Doelen van het onderwijs

1. Zorgen voor een goed opgeleide beroepsbevolking
2. Ongelijkheid terugdringen
3. Iedereen kans geven talenten te ontwikkelen

1. Goed opgeleide beroepsbevolking

• De arbeidsmarkt verandert voortdurend: studenten + werknemers nieuwe stof en vaardigheden leren 
•  Meer mensen aan het werk: minder geld nodig voor uitkeringen. 
  
• Goed opgeleide beroepsbevolking betekent niet automatisch een hoogopgeleide beroepsbevolking: want je hebt ook voldoende ambachtslieden nodig. 

Zijn jullie het eens met deze sketch van Pieter Derks?

Ongelijkheid terugdringen

Sociale ongelijkheid: Een ongelijke verdeling in de maatschappij van kennis, inkomen, status & politieke macht. 

Begint vaak in het onderwijs!

klassenverschillen leiden tot klasse-verschillen

Eens

Oneens

Talenten ontwikkelen

Wie onderwijs volgt: 

• vergroot zijn kennis en ontwikkelt talenten
• krijgt vaak een betere baan + verbetert zijn maatschappelijke positie 
• voelt zich gezonder
• verdient meer

talenten ontwikkelen

Overheid probeert talentontwikkeling te stimuleren door: 

• zorgen voor makkelijke doorstroming tussen onderwijsniveaus 
• experimenten met brede brugklassen 

In Nederland moeten wij te vroeg kiezen over onze eigen toekomst.

eens

Oneens

www.rijksoverheid.nl

Het docentschap is soms nogal wat onderschat.

Welfare Triangle

Leerdoelen

3. Welke drie doelen in het onderwijs zijn er? 

4. Waarom is het belangrijk om te beginnen met de sociale ongelijkheid te verminderen in het onderwijs 

5. Wat betekent kansenongelijkheid? 

Stellingen

1. Is particulier onderwijs de oplossing voor de toekomst door middel van vraag en aanbod. 

2. Onderwijs dient alleen door de overheid geregeld te worden. 

3. Het particulier initiatief kan een goede aanvulling geven op het onderwijs. 

Doel en opdracht

De leerling kan de welfare driehoek gebruiken bij de verzorgingsstaat om hun mening te verklaren. 

Schrijf je antwoord zo goed mogelijk uit. 

Heb ik vertrouwen dat ik deze opdracht aan kan?

1. Is particulier onderwijs de oplossing voor de toekomst door middel van vraag en aanbod.

2. Onderwijs dient alleen door de overheid geregeld te worden.

3. Het particulier initiatief kan een goede aanvulling geven op het onderwijs.

forms.office.com

wat is de kwalificatieplicht?

1. ergens verplicht aan moeten meedoen
2. tot 16 jaar leerplichtig
3. van 16 t/m 18 verplicht onderwijs of diploma
4. tot je 18e verplicht naar school

Op welke 3 manieren wordt het onderwijs gecontroleerd?

1. De leerlingen, de scholen & de vakken
2. Leerlingen, docenten & docentopleidingen.
3. Overheid, docenten & schoolleiding
4. Het onderwijs wordt niet gecontroleerd.

Wat zijn de 3 doelen van het onderwijs?

Sociale ongelijkheid betekent:

1. Je kunt klimmen op de maatschappelijke ladder
2. Macht, kennis en geld zijn niet gelijk verdeeld over de samenleving.
3. Alle maatschappelijke posities van hoog naar laag
4. Je kunt bewegen, zoals dansen, waardoor je een betere positie hebt.

Hoe zien we kansenongelijkheid in het onderwijs terug in de maatschappelijke posities van burgers