PVS week 4 les 1

PVS lesweek 1.4 bijeenkomst 1

De overlap met naar jezelf en je omgeving kijken even benoemen.

Je beschrijft de begrippen sickness, illness en disease in je eigen “patiënt journey”.

Je past het Biopsychosociaal (BPS)model toe op je eigen ‘patient journey’. 

Lesdoelen

Terugblik
Portfolio opdracht 1. Historisch perspectief is ingeleverd in Brightspace

Ja

Nee

De nee antwoorden wel even uitvragen. Iets in de trant van: is het omdat men BS niet snapt? Of gewoon nog niet af? Om zo de bijzonderheden er wel even uit te halen.

Terugblik
Portfolio opdracht 2. CanMED's rollen is ingeleverd in Brightspace

Ja

Nee

De nee antwoorden wel even uitvragen. Iets in de trant van: is het omdat men BS niet snapt? Of gewoon nog niet af? Om zo de bijzonderheden er wel even uit te halen.

Terugblik gezondheidsweb van Machteld Huber

Opdracht:

- Geef elkaar in tweetallen uitleg over je eigen      web en waarom het is zoals het is. 

- Wat waren je keuzes bij het invullen?

- Welk inzicht heeft het je opgeleverd als het         gaat over je eigen gezondheid? 

Laat studenten hier even 5 minuten met elkaar over praten en vraag een aantal studenten naar hun bevindingen na afloop. 

Vervolgens kun je uitvragen of iedereen tevreden is met het resultaat tot nu toe en of het gaat lukken om het in te leveren eind van de week.

Sickness

Illness

Disease

Sociaal/maatschappelijk perspectief

Persoonlijk perspectief

Medisch/professioneel perspectief

Uit hoeveel dimensies bestaat het Bio-psychosociaal model?

1. 2
2. 3
3. 4
4. 5

De 3 dimensies zijn;

1, Biologisch,

2, Psychologisch,

3, Sociaal. 

Spiritueel?

Wat is kenmerkend voor
het bio-psychosociaal model

Groep 1. Allen goed? Student is goed voorbereid en heeft opgelet bij VPK of allemaal gegokt.

Groep 2. Half goed. Student begrijpt de begrippen mogelijk niet geheel of heeft gegokt of student heeft zich matig voorbereid.

Groep 3. Veel twijfel of foute antwoorden. Student begrijpt de begrippen niet en/of zijn niet voorbereid.

Vraag door op de antwoorden. Vraag aan studenten wat maakt dat zij dit antwoord hebben gegeven en of ze dit verder kunnen toelichten. Geef willekeurig beurten in de klas.

Bespreek daarbij de misvattingen:

“Deze kennis is niet nodig voor mijn toekomst als verpleegkundige”

“Dat heb ik toch al geleerd bij VPK dus nogmaals doen is niet nodig”.

“Studenten begrijpen nog niet goed het holistische denkbeeld van het BPS model”

“Studenten halen de begrippen sickness, ilness en disease door elkaar”

Download het format BPS van BS,

Ga aan de slag met het beantwoorden van de eerste 3 vragen.

Aan de slag

Als docent kun je hier een aantal interessante antwoorden uithalen en daarmee de verdieping van het BPS wat opzoeken. Bijvoorbeeld het holistische karakter etc.

Hebben de cirkels in jouw situatie invloed op elkaar en waaraan kun je dat zien?

Aan de slag

Bespreek in tweetallen je opdracht. 

Wat valt je op? 

Welke overeenkomsten en verschillen zien jullie?

Hoeft niet af. Studenten kunnen hier in samenwerkingstijd of eigen tijd verder mee aan de slag.

Lesdoel: 1. Je kunt de begrippen sickness, illness en disease beschrijven in je eigen “patiënt journey” behaald? Zo nee: wat heb je nog nodig?

Lesdoel 2: Je kunt het Biopsychosociaal (BPS)model toepassen op je eigen ‘patient journey’. Behaald? Zo nee: wat heb je nodig?

Vooruitblik

Ga aan de slag met de opdracht over je eigen diversiteit.

Alleen de binnencirkel invullen en meenemen