Hfst 9, paragraaf 2: Oorzaken van criminaliteit

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Welkom in de les

Opgeborden

Op de grond

Aandacht!!!

Thema criminaliteit 

tekstboek: blz. 140 en 141 

Boek en laptop op tafel 

Wat gaan we doen

Gezamenlijk:

Instructie paragraaf 2

Individueel:

Lessonup maken + Werkblad

Gezamenlijk:

Afsluiten 

Leerdoel

Je kan de risicofactoren van criminaliteit benoemen.

Je kan de maatschappelijke oorzaken van criminaliteit benoemen. 

ZELFSTANDIG

WAT:

Maken van je werkboek paragraaf 9.2/werken aan je PO 

HOE: 

Zelfstandig, overleggen op fluistertoon

TIJD:

20 minuten 

zelfstandig, overleggen op fluistertoon

Leerdoel

Je kan de risicofactoren van criminaliteit benoemen.

Je kan de maatschappelijke oorzaken van criminaliteit benoemen. 

Welke redenen worden genoemd in de video waardoor jongeren in de criminaliteit belanden?

Jongeren vormen een risicogroep voor criminele activiteiten. Waarom is dit denk jij?

welke drie maatschappelijke oorzaken kennen we waardoor de kans groter is dat je crimineel wordt?

Als je naar alle oorzaken kijkt, wie zou er dan in de samenleving het meeste kans hebben om crimineel te worden?

Wat is de betekenis van risicofactoren?

1. Omstandigheden die de kans op crimineel gedrag verkleinen
2. Omstandigheden die de kans op crimineel gedrag vergroten.
3. Omstandigheden die ervoor zorgen dat je crimineel wordt.
4. Omstandigheden die ervoor zorgen dat je nooit iets fout doet.

Benoem de vijf risicofactoren die de kans op crimineel gedrag kunnen vergroten.

Groepsdruk heeft te maken met het gevoel dat je iets moet doen om erbij te horen.

1. Waar
2. Niet waar

Waarom kunnen alcohol en drugs de kans op crimineel gedrag verhogen?

Komen jongeren die spijbelen of van school gaan zonder diploma sneller in aanraking met justitie?

1. Waar
2. Niet waar

Als je bij iemand de risicofactoren herkent, betekent dit dan meteen dat diegene crimineel word? Waarom wel of waarom niet, leg uit.