KT1 - LWP1 - Etappe 3.1 klaar

• Kerntaak 1
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom bij Kerntaak 1

LWP; een onderdeel dat je moet afronden om uiteindelijk je examen te mogen doen. Er zijn 5 LWP 's.
Dit jaar rond je 4 LWP 's af, oftewel elke periode 1.
Etappe; lessen, waarin theorie wordt behandeld en waarbij je opdrachten gaat maken.
periode: een deel van het schooljaar; elk schooljaar heeft 4 periodes (ongeveer 8 weken).

Good2Move; website waar je veel input kunt vinden om lessen voor te bereiden en te geven.

Heb je stap 2 af van je LWP 1?

"Vul de beginsituatie in van je groep"

1. Ja, makkie.
2. Nee, helemaal vergeten!
3. Nope, ik snapte het niet.
4. Stap 2? LWP?

Doelen bij
Etappe 3

• Je kunt de verschillende onderdelen van je lesvoorbereidingsformulier invullen.
• Je weet wat de PDCA-cyclus inhoudt.

Aan het eind van etappe 3 heb je
"Stap 3" (je lesvoorbereiding) van het format LWP 1 "Starter" af.

Herhaling Etappe 1 en 2

Leren plannen

Waar hebben we het de vorige les over gehad?
Waarom is het handig om goed te kunnen plannen?

Hoe heb jij het plannen aangepakt? Heb je ruimte over vóór je deadline?

Kan iemand je nog helpen?

Zit je nog op de goede weg om je deadline te halen?

Vind je papier onhandig? Digitale versie in Teams onder
opdrachten. Ook voor andere deadlines. Kun je steeds bijwerken.

Wat is Good2Move?

1. Goed om te bewegen
2. Een website waar ik verschillende lessen kan vinden.
3. Een website waar ik toernooischema's kan maken.
4. Een website waar ik zaaloverzichten kan maken.

Wat is de functie van de sleutelvragen?

1. De sleutelvragen maken het studenten moeilijker om een les uit te werken.
2. De sleutelvragen zorgen er voor dat studenten beter nadenken en begrijpen.
3. De sleutelvragen zorgen er voor dat studenten minder tijd besteden aan huiswerk.
4. De sleutelvragen bieden ondersteuning bij het maken van een les/ training.

Waar staan de letters PDCA voor in de PDCA - cyclus?

1. plannen - doen - checken - aannemen
2. plan - do - check - act
3. periode - doen - check - aannemen
4. plan - direct - check - activate

Didactiek is....

1. de theorie van het les- en leiding geven in sport- en bewegingssituaties
2. de theorie van het les- en leiding geven
3. de praktijk van het les- en leiding geven in sport- en bewegingssituaties
4. de praktijk van het les- en leiding geven.

Bij het maken van je lesvoorbereiding wil je zo veel mogelijk bruikbare informatie verzamelen.

1. nee, dat hoeft niet perse
2. ja, dat is zeker wel handig
3. ach, ik weet het eigenlijk niet

Planning LWP1 

De planning voor de LWP1 Kerntaak 1 staat in Teams:

Teams - Klas - Kerntaak 1 - bestanden - LWP1 - Planning - 4SB3B  Overzicht planning LWP1

Dit spel ga je in je LVB zetten bij "Stap 3".

Heb je je boeken online al geactiveerd?

1. Ja.
2. Weet ik niet.
3. Boeken online?
4. Eh, nee.

Nieuwe stof

Boek thema 2. Blz. 14 t/m 16, 19

Wat moet ik kunnen om een les/ training te geven?

Organiseren en opstelling

Je moet als lesgever goed kunnen organiseren; je moet de les kunnen starten, op gang houden en afsluiten.
Het gaat er daarbij om dat je de les zo organiseert, dat je het lesdoel zo goed en zo veilig mogelijk bereikt.

Hoe doe je dat?

Korte/ krachtige uitleg nadenken over indeling van de groepjes, materialen klaarzetten, materialen opruimen, de groep even op de bank zetten.

Organiseren heeft vooral te maken met de deelnemers, het materiaal en de positie van de lesgever. Er moet een goed lopend geheel ontstaan.

Deelnemers, materiaal en lesgever zijn samen de opstelling; wie/ wat zet ik waar neer?

Pas op...

Een slechte organisatie kan leiden tot bijvoorbeeld:

• ongelukken
• tijdverlies
• weinig/ geen resultaat
• onrust in de groep
• slechte concentratie
• weinig plezier
• niet halen van je doelsteling

Randvoorwaarden

Als je je lessen wilt gaan voorbereiden/ uitvoeren heb je als lesgever ook te maken met randvoorwaarden.
Er zijn 3 soorten randvoorwaarden:

• periode van het jaar
• welke dag/ hoe laat? (tijdstip)
• hoe lang duurt de les? (tijdsduur)
• hoe vaak zijn de lessen (frequentie) 

• binnen of buiten
• ligging vd acommodatie 
• afmeting van de ruimte
• invloed vh weer op de ruimte

• klimaat/ temperatuur in de ruimte
• andere gebruikers/ muziek (stoorzenders) 

• beschikbare toestellen en materialen
• hoeveelheid toestellen en materialen
• beschikbare hulpmiddelen (bord, lintjes, fluit, stopwatch enz.)

Kun je de randvoorwaarden van zaal 2B tijdens KT1 op de UT eens beschrijven aan de hand van tijd, ruimte en materiaal?

Bewegingsvormen

Bewegingsvormen hebben te maken met de inhoud van een les of training. 

Het zijn oefen- / trainingsvormen.

Tijdens een les of training zijn de bewegingsvormen vooral gericht op het aanleren of verbeteren van technieken en vaardigheden.

Voorbeeld

Else, trainster van een softbalvereniging, heeft voor een beginnend team de volgende doelstelling voor de eerste weken.
De spelers moeten het eindspel softbal kunnen spelen en daarbij de basistechnieken van het spel toepassen.

Zij kiest voor de volgende bewegingsvormen:

• werpen en vangen met softbal en handschoen
• strakke strekworp
• hoge bal
• grondbal verwerken
• slaan op een rustig onderhands aangegooide bal
• onderhands aanwerpen

Goede bewegingsvormen?

Houdt ze rekening met de beginsituatie en einddoel?

Lesgeven bestaat uit

1.     Voorbereiden  ( de lesvoorbereiding)
2.     Uitvoeren (het lesgeven)
3.     Evalueren (Wat ging goed / niet goed)

Hoe kun je de beginsituatie ook al weer te weten komen?

lrmr.nl

Informatie beginsituatie

Behalve een goede analyse heb je nog meer informatie nodig. Denk daarbij bijvoorbeeld aan:

1. informatie over de groep (leeftijd/ niveau)
2. accommodatie (waar geef je les; zaal/ buiten)
3. tijd (hoe lang duurt je les of training)
4. materialen (welke/ hoeveel materialen heb je tot je beschikking?)

Vragen n.a.v. "volleybaltraining"

• Waarom wil Jaap weten om welke groep het gaat en wat ze al kunnen?
• Wat zou jij nog meer willen weten van de groep waaraan Jaap de training moet geven?
• Waarom wil Jaap weten wat deelnemers verwachten van de training?
• Waarom is de beginsituatie van een groep van invloed op de inhoud van een training?
• Wat zou jij nog meer willen weten om een goede training voor te kunnen bereiden?

Waar hangt je beginsituatie vanaf?

Beginsituatiefactoren van de groep

Beginsituatiefactoren van het individu

Beginsituatiefactoren van de lesgever 

Wat hebben de beginsituatie en de doelstelling van je les met elkaar te maken?

1. Geen idee.
2. Zonder een beginsituatie heb je geen doelstelling.
3. Zonder een doelstelling heb je geen beginsituatie.
4. Antwoord B en C zijn goed.