Vmbo-examen 2016 GT TV 1- tekst 8 t/m 13

• Frans
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

L'objectif du cours:

analyser les réponses des textes 8 -13

Texte 8.
22. Combineer onderstaande uitspraken met de juiste persoon.

1. Ik vind het belangrijk me lekker te voelen in mijn kleding.

1. Alice
2. Niemand
3. Ryme
4. Jean

https:

22. Combineer onderstaande uitspraken met de juiste personen.


2 Ik vind het stom dat iedereen dezelfde kleren draagt.

1. Alice
2. Niemand
3. Ryme
4. Jean

22. Combineer onderstaande uitspraken met de juiste personen.

3. Ik vind het leuk om kleidng zelf aan te passen aan mijn smaak.

1. Alice
2. Niemand
3. Ryme
4. Jean

22. Combineer onderstaande uitspraken met de juiste personen.


4. Ik vind het jammer dat merkkleding zo duur is.

1. Alice
2. Niemand
3. Ryme
4. Jean

23. Qu’est-ce qui est vrai selon le premier alinéa ?

1. Seth a commencé à peindre après sa rencontre avec des graffeurs.
2. Seth détestait les graffitis quand il fréquentait l’école de dessin.
3. Seth est devenu célèbre après le changement de son nom d’artiste.
4. Seth habitait en banlieue parisienne quand il était jeune

24. Wat past op de open plek in de zin?

1. En plus
2. Mais
3. Malheureusement

25. Qu’est-ce que Seth a dessiné en Indonésie d’après le 3ème alinéa ?

1. Des enfants qui rêvent d’un meilleur futur
2. Des jeunes filles qui fuient un camp de réfugiés.
3. Des maisons qui sont détruites par un volcan

26. Quels sont les endroits où Seth travaille selon le 4ème alinéa ?
Il travaille dans

1. de grands immeubles
2. des centres commerciaux.
3. des quartiers détruits.
4. des tours de béton.

Uit de laatste alinea blijkt dat Seth op een gegeven moment geen graffiti
meer mocht aanbrengen.
 In welke zin lees je waarom het hem werd verboden?
Schrijf de eerste twee woorden van die zin op.

Texte 10. 28.
Waarom wordt het “Lycée Voltaire” in Orléans in de pers besproken?

1. De directie van het “Lycée Voltaire” gaat op Facebook op zoek naar een nieuwe docent.
2. De directie van het “Lycée Voltaire” laat leerlingen lessen volgen via Facebook.
3. C Leerlingen van het “Lycée Voltaire” hebben op Facebook geklaagd over hun docent Engels
4. Leerlingen van het “Lycée Voltaire” hebben via Facebook een vervangende docent gevonden.

Note deux mots que tu ne connaissais pas avant de lire ces textes.

Texte 11.
29. « En France, … valeur religieuse. » (regel 1-11)
Wat kun je concluderen uit deze regels?
In Frankrijk wordt uiensoep gegeten ...

1. als een stevige maaltijd.
2. bij een religieus feest.
3. bij kaasfondue.
4. na avondje uit.

30. Wat past er op de open plek?

1. Bien sûr,
2. Mais
3. Par exemple,

Texte 12.
31. Qu’est-ce que Laura-Maria Gruss raconte au premier alinéa ?

1. Elle a été obligée de travailler sur la piste par son père.
2. Elle rêve de devenir aussi célèbre que son oncle.
3. Toute petite, elle avait déjà son propre poney.
4. Travailler dans le cirque, c’était son propre choix

32. Noem twee redenen waarom Maria-Laura Gruss is gaan werken met
paarden en pony’s volgens de tweede alinea.

33. Geef van elke bewering aan of deze wel of niet overeenkomt met de
derde alinea.
1 Laura-Maria Gruss is in het circus zowel met kinderen bevriend als
met volwassenen.
2 Laura-Maria Gruss heeft veel vrienden in de steden waar het circus
regelmatig komt.

1. wel, wel
2. niet, niet
3. wel, niet
4. niet, wel

34. Lees de laatste alinea.
Wat is volgens Laura-Maria Gruss een nadeel van circusscholen?

Texte 13.
35. Waarom wilde men in het verleden de Eiffeltoren afbreken volgens de
eerste alinea?

36. Wat is volgens de tweede alinea een andere naam voor de Eiffeltoren?
Schrijf de Franse woorden op.



36. Wat is volgens de tweede alinea een andere naam voor de Eiffeltoren?
Schrijf de Franse woorden op.

37. Wat is de mening van de schrijver over de Eiffeltoren volgens de tweede
alinea?
Hij is

1. negatief
2. neutraal
3. positief

38. Hoe zorgt men ervoor dat de Eiffeltoren in goede staat blijft volgens de
laatste alinea?