VMBO FILMACADEMIE - FILMSET & KOSTUUM
1 / 18
Lesduur is: 80 minIntroductie
De Filmacademie is een project van filmhuis LUX en het Montessori College Nijmegen. Binnen dit project zijn meerdere filmlessen ontwikkeld die direct in te zetten zijn voor het vmbo. Ons advies is om eerst de lessen in het lesplan “Basislessen film” te volgen, hierna kun je één of meerdere themalessen uitvoeren.
Binnen alle lessen doorloop je verschillende lesfases:
- Algemene uitleg, te herkennen aan de groene “play”-knop
- Het maken van een plan, te herkennen aan de gele “pauze”-knop
- Filmen, te herkennen aan de rode “record”-knop
- Terugkijken en reflectie, te herkennen aan de blauwe “eject”-knop
In de notities staan tips en extra informatie om de les te kunnen geven.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
FILMSET
Slide 2 - Woordweb
Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb.
Vraag de leerlingen om op te schrijven waar ze aan denken bij een filmset. Kennen ze voorbeelden?
Bespreek vervolgens met de leerlingen welke verschillende filmsets er precies zijn en waarom deze zo belangrijk zijn binnen film.
Een filmset is een plek waar voor korte of langere tijd een filmcrew komt en waar wordt gewerkt aan een film of televisieprogramma. Specifieker is de omschrijving: daar waar de camera en het licht op gericht is, de omgeving waar het verhaal zich afspeelt.
Een filmset kan op locatie zijn, maar kan ook worden nagebouwd in een studio.
Bekijk hierna de voorbeelden en bespreek met de leerlingen wat hen opvalt aan
Slide 3 - Tekstslide
Bekijk met de leerlingen de voorbeelden en bespreek hoe de locaties en filmsets bijdragen aan het karakter van een film.
- Wat valt de leerlingen op aan deze filmbeelden?
- Wat voor sfeer hebben de filmpjes, hoe komt dat?
- Wat in het decor vinden de leerlingen mooi in beeld gebracht?
Slide 4 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Bespreek hoe de locaties en filmsets bijdragen aan het karakter van een film.
- Wat valt de leerlingen op aan deze filmbeelden?
- Wat voor sfeer hebben de filmpjes, hoe komt dat?
- Wat in het decor vinden de leerlingen mooi in beeld gebracht?
Slide 6 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Bespreek hoe de locaties en filmsets bijdragen aan het karakter van een film.
- Wat valt de leerlingen op aan deze filmbeelden?
- Wat voor sfeer hebben de filmpjes, hoe komt dat?
- Wat in het decor vinden de leerlingen mooi in beeld gebracht?
Slide 8 - Video
In dit voorbeeld zie je heel goed de "special effects" die gebruikt zijn. Met slimme trucjes, camerastandpunten en goedkope materialen kun je een decor al heel mooi eruit laten zien.
Slide 9 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen dat een filmset bijdraagt aan de geloofwaardigheid van een verhaal. Ook geef je als filmmaker informatie over het verhaal. Het maakt verschil of je een hoofdpersoon filmt in de Bijlmer of in een villawijk en dat zegt iets over het personage. Daarom zijn de locatiescouts zo belangrijk. Zij gaan op zoek naar een plek die past bij de film. Herkennen de leerlingen de buitenste twee locaties?
Links: De eindscènes van de Titanic, gefilmd in een zwembad.
Recht: De huizen van de hobbits in Lord Of The Rings - Nieuw Zeeland.
KOSTUUM
Slide 10 - Woordweb
Dit is een interactief element. De leerlingen voegen via hun telefoon woorden toe aan het woordweb.
Vraag de leerlingen om op te schrijven waar ze aan denken bij kostuums. Kennen ze voorbeelden van personages die bekend staan om hun kostuum? (Mr Bean heeft altijd een pak aan, horrorpersonages een masker. )
Slide 11 - Tekstslide
Bespreek met leerlingen het belang van kostuums. Net als de filmset, dragen goede kostuums bij aan de geloofwaardigheid van een verhaal. De kleding moet passen bij de algehele setting en sfeer van de film, maar middels de kleding kan ook een verhaal worden verteld. Zo kunnen karaktereigenschappen van een personage worden benadrukt, of kan juist een persoonlijke ontwikkeling worden weergegeven.
Slide 12 - Tekstslide
Bespreek dit voorbeeld, alle meiden dragen roze, maar waar de rechter 3 allemaal rokjes en strakke topjes dragen, draagt het linker meisje een spijkerbroek en is haar roze shirt te groot. Met behulp van haar kleding wordt aangegeven dat zij nog niet helemaal bij de groep hoort.
Slide 13 - Tekstslide
Bespreek de ontwikkeling die te zien is in dit personage. Je ziet op beide foto's Effie Trinket uit de Hunger Games. In de eerste film(s) is Effie het paradepaardje van het Kapitool en kleed ze zich graag extravagant. In de latere films en op het einde heeft Effie zich gerealiseerd dat er belangrijkere dingen zijn dan uiterlijk schoon, en strijd ze mee aan de kant van de rebellen. Ditzelfde verhaal wordt verteld in haar kleding: van uitbundig naar vroom.
Slide 14 - Tekstslide
Met de voorkennis en voorbeelden op zak kunnen de leerlingen zelf aan de slag:
1 - Vorm groepjes van 3 leerlingen.
2 - Geef de opdracht om een filmscène te maken waarin ze een alledaagse handeling filmen, maar spelen met locatie of kostuums. Kunnen ze daarmee iets zeggen over het personage? Laat de leerlingen nadenken over de vraag: Wat voegt het toe dat je dit op deze locatie speelt of wat zegt je outfit over je?
3 - Stuur de leerlingen op pad om te filmen. Zorg dat ze bij het filmplan blijven.
4 - Spreek een tijd af met de leerlingen dat ze terug zijn in de klas om te monteren. Neem ook de tijd voor het gezamenlijk terugkijken en reflecteren op de filmpjes. Kunnen de leerlingen zien welke impact een wisseling in bijvoorbeeld locatie of kleding heeft op een simpel verhaal?
Slide 15 - Tekstslide
Laat de leerlingen eerst goed nadenken over een filmplan. Voor welke locatie en outfit kiezen ze? Iets wat heel goed past of juist niet? Laat ze hier van te voren al goed over nadenken!
Slide 16 - Tekstslide
Dit tijdschema kan aangepast worden aan de hand van de beschikbare tijd.
Tips:
- Stuur de leerlingen pas op pad als ze een goed storyboard hebben of heel goed hun filmplan kunnen uitleggen.
- Geef duidelijk aan wanneer ze weer terug moeten zijn in de klas om te beginnen met monteren.
- Neem ruim de tijd voor het monteren. Dit duurt altijd langer dan je denkt.
Slide 17 - Tekstslide
Kijk aan het einde of tijdens de volgende les alle filmpjes terug. Maak er een reflectiemoment van met behulp van de volgende vragen:
- Wat viel je op aan de locatie en de kostuums?
- Was het toegevoegde waarde?
- Wat was de bedoeling van de makers?
- Wat zou je de volgende keer anders doen bij dezelfde opdracht?
- Wat ging er goed? Wat kon beter?
- Was het moeilijk om tijdens het filmen na te denken over welke shots je ging maken?
- Hoe ging de samenwerking?
Slide 18 - Tekstslide
Bespreek als terugblik op deze les, aan het einde nog kort met de leerlingen wat ze hebben geleerd.
