Klinisch Redeneren over Vincent van Gogh's Gezondheidsproblemen

Klinisch Redeneren over Vincent van Gogh's Gezondheidsproblemen
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Klinisch Redeneren over Vincent van Gogh's Gezondheidsproblemen

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoelen
Aan het eind van deze les kun je de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh beschrijven en het proces van klinisch redeneren toepassen om zijn diagnose te achterhalen.

Slide 2 - Tekstslide

Introduceer de leerdoelen van de les en leg uit wat de studenten aan het eind van de les zullen kunnen doen.
Wat weet je al over de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wie was Vincent van Gogh?
Vincent van Gogh was een Nederlandse kunstschilder die in de 19e eeuw leefde. Hij wordt beschouwd als een van de grootste schilders van de moderne tijd.

Slide 4 - Tekstslide

Geef een korte achtergrond over wie Vincent van Gogh was en zijn bijdrage aan de kunstgeschiedenis.
Gezondheidsproblemen
Vincent van Gogh leed aan verschillende gezondheidsproblemen, waaronder epilepsie, angststoornissen en depressie.

Slide 5 - Tekstslide

Beschrijf de verschillende gezondheidsproblemen die Vincent van Gogh tijdens zijn leven had.
Symptomen van epilepsie
Symptomen van epilepsie zijn onder andere bewustzijnsverlies, stuiptrekkingen en verwardheid.

Slide 6 - Tekstslide

Leg uit wat epilepsie is en bespreek de symptomen.
Symptomen van angststoornissen
Symptomen van angststoornissen zijn onder andere paniekaanvallen, vermijdingsgedrag en obsessieve gedachten.

Slide 7 - Tekstslide

Beschrijf wat angststoornissen zijn en bespreek de symptomen.
Symptomen van depressie
Symptomen van depressie zijn onder andere een laag zelfbeeld, verlies van interesse in activiteiten en gevoelens van hopeloosheid.

Slide 8 - Tekstslide

Beschrijf wat depressie is en bespreek de symptomen.
Klinisch Redeneren
Klinisch redeneren is een proces waarbij een zorgverlener een diagnose stelt op basis van de symptomen van de patiënt, de medische geschiedenis en andere relevante informatie.

Slide 9 - Tekstslide

Leg uit wat klinisch redeneren is en waarom het belangrijk is.
Stap 1: Verzamelen van gegevens
De eerste stap in het proces van klinisch redeneren is het verzamelen van gegevens over de patiënt, zoals medische geschiedenis en symptomen.

Slide 10 - Tekstslide

Beschrijf de eerste stap van het klinisch redeneerproces en geef een voorbeeld van hoe dit kan worden toegepast op de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh.
Stap 2: Analyse van gegevens
De tweede stap in het proces van klinisch redeneren is het analyseren van de gegevens die zijn verzameld om de mogelijke oorzaken van de symptomen te identificeren.

Slide 11 - Tekstslide

Beschrijf de tweede stap van het klinisch redeneerproces en geef een voorbeeld van hoe dit kan worden toegepast op de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh.
Stap 3: Diagnose stellen
De derde stap in het proces van klinisch redeneren is het stellen van een diagnose op basis van de gegevensanalyse.

Slide 12 - Tekstslide

Beschrijf de derde stap van het klinisch redeneerproces en geef een voorbeeld van hoe dit kan worden toegepast op de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh.
Conclusie
Door het toepassen van het proces van klinisch redeneren kunnen we een beter begrip krijgen van de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh en hoe deze zijn kunst en leven hebben beïnvloed.

Slide 13 - Tekstslide

Vat de belangrijkste punten van de les samen en bespreek hoe deze kunnen worden toegepast op de gezondheidsproblemen van Vincent van Gogh.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 14 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 15 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 16 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.