College 3: verkennen ICT-tools (2)

• ICT didactiek
• HBO
• Studiejaar 1-4

Lesgeven met ICT

Kort overzicht van EVL 'lesgeven met ICT'

Verdiepen van kennis over ICT-didactiek (klassenmanagement, vakdidactiek, trends, etc.).

College 1: overzicht ‘Onderwijs en ICT', theorievorming (start plan van aanpak)

College 2: verkennen ICT-tools (1) (iXperium) & PvA  (plan van aanpak is af)

College 3: verkennen ICT-tools (2)   (activiteiten uitvoeren)

College 4: van interventie naar mechanismen (activiteiten uitvoeren)

College 5: van mechanisme naar uitkomsten (presentatie voorbereiden)

College 6: van uitkomsten naar uitvoering (presentatie geven + reflectie schrijven)

Leertaak in fasen

• Fase 1: Uitwerken van plan van aanpak
  

• Fase 2: Uitvoeren activiteiten om de door jou gestelde leervraag (betreffende jouw ICT-bekwaamheid) te behalen
  

• Fase 3: Presentatie voorbereiden en geven over experiment  

• Fase 4: Uitwerken reflectie
  

College 3: ict-tools (II) (CIMO)

Voorbereiding 

• Interventie-mogelijkheden zijn zoveel mogelijk geïnventariseerd (CIMO)
• Ontwerpeisen zijn in conceptvorm in kaart gebracht (CIMO)
  

Contacttijd 

• Opbrengst uit de Context en Interventie-mogelijkheden delen (CIMO)
• ICT-tools verkennen (2) (kennisonderdeel)
  
• Werken aan de ontwerpeisen voor interventie (CIMO)

Resultaat van het college 

• 1e/2e fase CIMO-model + keuze voor een lesfase + voorlopige keuze voor een ICT-tool

CIMO-model

Terugkoppeling: huiswerk uitwisselen & feedback(CIMO)

1. Welke interventies kun je inzetten?
2. Welke interventie kies je om het probleem op te lossen? 
3. Welke ontwerpeisen heb jij in conceptvorm in kaart gebracht?
   

• Vorm drietallen 
• Bevraag elkaar op de interventies & ontwerpeisen 
• Geef elkaar feedback 

Het TPACK-model heeft als doel om...

1. vakkennis & vakdidactiek goed te combineren
2. vakkennis & ICT-didactiek goed te combineren
3. vakdidactiek& & ICT-didactiek goed te combineren
4. vakkennis, vakdidactiek & ICT-didactiek goed te combineren

Welke afbeelding hoort bij het SAMR-model?

Tip: helicopterview

Maak een beredeneerde keuze over (check TPaCK uit College 1): 

• Lesinhoud (CK, binnen TPaCK) 

• Werkvorm (PK, binnen TPaCK) 

• Ict-tool      (TK, binnen TPaCK) 

• Rol docent  

Zie de video op de volgende slide voor uitleg over deze thema's

0

ICT-tools

• Algemene didactiek
• Vakdidactiek economie
• Organisatorisch (volgende keer)
  

ICT-tools: algemene didactiek

• Doedactiek (DI-model,  Bloom & bijbehorende ICT-tools)
• EduFit (Actiekaarten om snel met ict-tools te starten
  
• Leerling2020 (placemats ICT-tools) 
  
• TodaysTeachingTools (flowchart)
• TodaysTeachingTools (lijst van ICT-tools op lesvorm)
• TodaysTeachingTools (e-book met praktische tips)
• Reflectie-/feedbacktools (1)  (reflectietoolbox)
• Reflectie-/feedbacktools (2) (Onze les)
  
• Reflectie-/feedbacktools (3) (exit-ticket)
• Feedbacktool (Kaizena)
  
• Multimediale werkstukken(tekst, tijdlijn, digitale bronnen, quiz) (Sutori)
  

Vervlechting van het DI-model en ict-didactiek

Welke ict-tools kun je zoal inzetten bij verschillende lesfases? 

• Stap-voor-stap de lesfases bekijken
• Kiezen uit de de niveau's van Bloom
• Kiezen op leeractiviteit
  
• www.doedactiek.nl
  

Vervlechting van het DI-model en ict-didactiek

Vervlechting van het DI-model en ict-didactiek (II)

Vervlechting van het DI-model en ict-didactiek (III)

• Kijk even rustig naar wat er allemaal te vinden is 
• Wat vond je interessant/wat neem je mee?

Nuttig handboek t.a.v. ict-didactiek (thematisch)

• Kijk even rustig naar wat er allemaal te vinden is in dit e-book (TTT)
• Flowchart
• Lijst van ICT-tools op lesvorm
  
• Wat vond je interessant/wat neem je mee?

ICT-tools: vakdidactiek (1)

• Khan Academy (economisch rekenen) NL
• Khan Academy (economie) EN
  
• LessonUp (economische kanalen)
• Quizlet (economische map vmbo)
  

ICT-tools: vakdidactiek (2)

• LessonUp

Kanalen:

1. Wijzer in Geldzaken (VO)
2. Economie voor vmbo 
3. Eieren voor je geld (kader & mavo)
4. Hoe word je rijk? (schuldenpreventie)
   

Huiswerk: ontwerpeisen in kaart brengen

• Interventie-mogelijkheden zijn volledig geïnventariseerd (CIMO)  
• Ontwerpeisen zijn in kaart gebracht (CIMO)

Wat is, over één jaar, belangrijk om van dit college nog te onthouden?

Afsluiting: metareflectie

• Ik heb nu LessonUp ingezet om:

    1. Voorkennis te activeren (TPACK & SAMR)

    2. Afbeeldingen en hyperlinks te integreren (slides)

    3. Interactief met jullie vragen te beantwoorden (open/gesloten)

• Ik heb nu LessonUp ingezet om:

1. Een tool te geven voor reflectie en feedback, die direct digitaal een overzicht biedt.

Wat vonden jullie van deze keuzes?