Leren Leren deel 1 en deel 2

• Mentorles
• Middelbare school
• vmbo g, t, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Leren leren

Hoe leer je effectief?

Hoe haal je het meeste uit je leertijd?

Welke zin gebruiken leerlingen het vaakst wanneer ze een slecht cijfer behaald hebben en er aan hun wordt gevraagd of ze goed geleerd hadden voor de toets?

Na de les weet je van jezelf:

- Of jij effectief leert

- Of jij het meeste uit je leertijd haalt

Tips om je beter te kunnen concentreren! Sleep naar de (voor jou) goede plek!

Dit doe ik al

Dit doe ik nog niet.

Gezond ontbijten.

Weinig suiker eten.

Voldoende bewegen.

Op een rustige plek gaan zitten.

Jezelf belonen tijdens het leren.

Mobiel wegleggen tijdens het leren

Na hoeveel minuten hebben de hersenen even rust nodig tijdens het leren?

1. Na 15 tot 30 minuten
2. Na 45 tot 60 minuten
3. Na 90 tot 120 minuten

Heb jij wel eens gemerkt dat je dacht dat je goed voorbereidt was op de toets maar dat dit tijdens de toets toch anders bleek.

1. Nooit
2. Soms
3. Vaak
4. Altijd!

Hoe heet het effect waarbij leerlingen zichzelf in kennis overschatten voor een toets of een taak?

1. van Kammen effect
2. Loirantas effect
3. Dunning -Kruger effect
4. Dondas effect

Het is beter om je hersenen een beperktere hoeveelheid informatie geleidelijk aan te bieden dan heel veel informatie in een keer.

Ja, hier ben ik het mee eens

Weet ik niet

Nee, hier ben ik het niet mee eens

Leerstrategieën

Welke leerstrategieen zijn er?

Effectief

Niet zo effectief

Stampen

Herlezen

(Jezelf) overhoren

Quiz

Oefentoets

Flitskaart

Schematiseren

Markeren

Effectief

Niet zo effectief

Stampen

Herlezen

(Jezelf) overhoren

Quiz

Oefentoets

Flitskaart

Schematiseren

Markeren

Effectief wanneer...

Het voelt ongemakkelijk aan en kosten moeite
Desirable difficulties: wenselijke moeilijkheden
De leerstof actief verwerken, zoals:

• Jezelf bevragen of zelfverklaren 
• De leerstof logisch organiseren in een schema, tekening of mindmap.
  
• Quizen en flits-kaarten
• Iemand anders uitleg geven

Effectief wanneer...

Productie-effect (generation-effect)
De stof zelf produceren of ordenen i.p.v. passief lezen.

Illusie van competentie

Je hebt het gevoel dat het er wel lekker inzit. Direct na het studeren is het ’vergeten’ pas net begonnen!

Spacing effect

1. Het spreiden leidt tot beter onthouden

• Confrontatie met ‘eigen vergeten’
  
• Harder moeten nadenken (wenselijke moeilijkheid)
  
• Daardoor ‘beter onthouden’

2. Het spreiden voorkomt de ‘illusie van competentie’

“Het zit er wel lekker in”

3. Herhaling vertraagt het vergeetproces.

Welke strategieën heb
je vandaag geleerd?

Wat wil jij de komende tijd in de praktijk gaan brengen van wat je vandaag hebt gehoord?

Welke 2 soorten geheugen heb je?