College 7 Visies op onderwijs en leren
1 / 29
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Welke link is er tussen
het college van vorige keer (Nederlands Onderwijssysteem)
en de visies van pedagogen?
het college van vorige keer (Nederlands Onderwijssysteem)
en de visies van pedagogen?
Slide 5 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Weet je iets over de missie en visie van jouw stageschool?
ja
nee
beetje
Wat is dat?
Slide 6 - Poll
Wat is het verschil tussen een visie en een missie?
Afbeeldingsresultaat voor verschil missie en visie onderwijs
Onderscheid: missie, visie en de strategie
De missie omschrijft WAAROM je als organisatie bestaat en WAAROP je inzet. Ze beschrijft dus je primaire functie of permanente opdracht. De missie geeft dus een antwoord op de vraag: wat doen jullie? De visie omschrijft WAARVOOR je staat.
Missie komt voort uit de visie
Wat is de definitie van een pedagoog?
A
Een pedagoog is iemand die zich op een professioneel-wetenschappelijke manier met opvoeding en onderwijs, als ook met de theorie bezighoudt.
B
Een pedagoog is iemand die zich op een professioneel-wetenschappelijke manier met onderwijs, als ook met de theorie bezighoudt.
C
Een pedagoog is iemand die zich op een praktijkgerichte manier met het gedrag van kinderen bezighoudt.
D
Een pedagoog is iemand die zich op een praktijkgerichte manier met het gedrag van leerkrachten bezighoudt.
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke pedagoog heeft als uitgangspunt de drie pedagogische basisbehoeften van kinderen?
A
Micha de Winter
B
Luc Stevens
C
Korczak
D
Lev Vygotsky
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Welke pedagoog was kinderarts en directeur van een weeshuis?
A
Lev Vygotsky
B
Micha de Winter
C
Janusz Korczak
D
Gert Biesta
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Bij wie gaat het over de drieslag
Kwalificatie, socialisatie en subjectivicatie?
Kwalificatie, socialisatie en subjectivicatie?
A
Gert Biesta
B
Lev Vygotsky
C
Micha de Winter
D
Luc Stevens
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
- nodig grote vellen per groep voor de presentatie
- stiften
- boek meer dan onderwijs
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 17 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Theorie
Eén van Korczaks belangrijkste pedagogische ideeën is dat kinderen volwaardige mensen zijn, geen onaffe mensen die niet meetellen en een heleboel dingen nog niet kunnen. ‘We laten het kind te weinig zelf dingen ervaren en beleven. We willen eigenlijk over alles wat het doet waken,’ schrijft Korczak. Volwassenen kunnen kinderen beter de ruimte geven om hun problemen zelf op te lossen. Van fouten leren kinderen. Belangrijk is een gelijkwaardige relatie tussen volwassenen en kinderen. Kinderen voorschrijven wat ze moeten doen, doet hen onrecht aan en werkt storend gedrag in de hand.
Korczaks benadering van kinderen komt het krachtigst tot uiting in de drie rechten die hij omschrijft. Hij is de eerste die over kinderrechten spreekt en schrijft.
1) Kinderen hebben recht om te zijn zoals ze zijn. Voor Korczak is ieder kind bijzonder. Zijn opvoedkundig advies op dat vlak luidt: probeer niet van een kind iets te maken dat het niet is. Denk aan hobby’s die het kind niet liggen, dat hoeft niet. Of nog: laat kinderen zelf dingen ervaren en beleven, laat ze hun eigen spel kiezen, geef hen tijd om in het gezin en op school hun eigen (leer)tempo te volgen.
2) Kinderen hebben recht op de dag van vandaag. Voor Korczak is de kindertijd meer dan een voorbereiding op het volwassen leven. Kinderen moeten niet alleen leren voor later, het is ook de bedoeling dat ze zich nù goed voelen, plezier maken en hun leven kunnen leiden als waardevolle mensen. Volgens Korczak zijn kinderen al op jonge leeftijd in staat om verantwoordelijkheid te dragen en initiatief te nemen. Respect voor kinderen is voor hem het sleutelwoord.
3) Kinderen hebben recht op hun eigen dood. Korczak schrijft hierover: ‘Uit angst dat de dood het kind uit ons leven wegrukt, ontnemen wij het kind het recht om te leven.’ Korczak wil hiermee vooral het denken over de overbescherming door volwassenen uitlokken. Ook al zijn we bang voor builen en blauwe plekken, als het kind wil spelen, ontdekken en leven horen daar de nodige valpartijen en kwetsuren bij. Door onze angsten belemmeren we kinderen net om zelf gevaren te leren inschatten, terwijl ze dat volgens Korczak wel kunnen. Het recht op een eigen dood is voor Korczak dus in de eerste plaats een pleidooi voor het recht op voluit leven. Maar het gaat ook verder: Korczak begeleidde zijn weeskinderen tot en met de dood; vandaag hebben jongeren vanaf een bepaalde leeftijd recht op euthanasie. Waar het hem om gaat is de waardigheid van kinderen.
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
De 'civil society' duidt op vrijwillige verbanden van organisaties en burgers, anders dan de overheid en het bedrijfsleven. De term 'pedagogische civil society' is nieuw en heeft betrekking op de betekenis die vrijwillige verbanden en onderlinge betrokkenheid kunnen hebben voor opvoeden en opgroeien.
In De Winters visie gaat opvoeden niet alleen om gedrag of om problemen, maar ook om idealen en die hebben weer te maken met het type samenleving dat we met elkaar willen. Als we kinderen bijvoorbeeld alleen leren om empathie op te brengen voor mensen die bijna hetzelfde zijn als zij, krijgen we problemen.
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Wat is de meerwaarde
voor jouw onderwijs m.b.t.
de verschillende onderwijsvisies?
voor jouw onderwijs m.b.t.
de verschillende onderwijsvisies?
Slide 22 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 25 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 26 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 27 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 28 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
