schooldebat 1

Het schooldebat
1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 6

In deze les zitten 19 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 60 min

Onderdelen in deze les

Het schooldebat

Slide 1 - Tekstslide

  • Twee teams van circa zes deelnemers.
  • Één teamcaptain en één reservecaptain
    .
  • Tien minuten voorbereidingstijd.
  • Twee opzetbeurten: teamcaptains voor en tegen spreken ieder 2 minuten
    .
  • 2 weerlegbeurten: reservecaptains voor en tegen spreken ook ieder 2 minuten.
  • Lagerhuisdebat: circa 6-8 minuten.
  • Eventueel een conclusiebeurt.

Slide 2 - Tekstslide

Er moeten zwaardere straffen komen voor criminaliteit in probleemwijken.

Slide 3 - Tekstslide

Wat zijn probleemwijken of achterstandswijken?
De overheid kijkt naar:
  • Aandeel inwoners met laag inkomen;
  • Aandeel niet-westerse allochtonen en Midden- en Oost-Europeanen;
  • Aandeel niet-actieven (uitkeringsgerechtigden, uitgezonderd AOW);
  • Mate van bebouwing van de wijk.
  • De laagste 5% worden aangemerkt als probleemwijken of achterstandswijken.

Slide 4 - Tekstslide

Volgens overheid zijn in Eindhoven de volgende postcodes achterstandsbuurten of probleemwijken:
  • 5611 t/m 5616
  • 5621 t/m 5625
  • 5628 
  • 5631
  • 5632
  • 5645
  • 5651 t/m 5656

Slide 5 - Tekstslide

Voorstel van Klaas Dijkhoff :
Tot de maatregelen behoren – in de vertaling van Dijkhoff – een dubbele straf voor wie in zo’n kwetsbare wijk over de schreef gaat, verplichte opvang om te vermijden dat kinderen op 4-jarige leeftijd met een taalachterstand aan school beginnen en ‘bevrijding’ van vrouwen die van hun man niet mogen werken

In het debat benadrukte Dijkhoff dat hij bewoners in kwetsbare wijken die te goeder trouw zijn, wil beschermen. Wie daar jongeren ronselt als drugsrunner of iemand in elkaar slaat, zou juist dubbel bestraft moeten worden, ‘zoals nu de straf voor het mishandelen van een politieman of ambulancebroeder in functie ook al (eenderde) zwaarder is dan voor het meppen van iemand die gewoon boodschappen loopt te doen’. 


Slide 6 - Tekstslide

Juridisch heeft het plan van Dijkhoff nogal wat haken en ogen. Strafverzwaring voor geweld tegen dienstverleners is gebaseerd op het gepleegde delict. Bij strafverzwaring op grond van de plek waar een delict is gepleegd, zal eerst die plek of wijk heel nauwkeurig moeten worden gedefinieerd.

Slide 7 - Tekstslide

Er moeten zwaardere straffen komen voor criminaliteit in probleemwijken.

Slide 8 - Tekstslide

timer
10:00
Voorbereiding
Let goed op of je daadwerkelijk een argument geeft!

Slide 9 - Tekstslide

timer
3:00
Opzetbeurt voor

Slide 10 - Tekstslide

timer
2:00
Opzetbeurt tegen

Slide 11 - Tekstslide

timer
5:00
overleg

Slide 12 - Tekstslide

timer
2:00
Weerlegging voor

Slide 13 - Tekstslide

timer
2:00
Weerlegging tegen 

Slide 14 - Tekstslide

timer
8:00
lagerhuisronde

Slide 15 - Tekstslide

timer
2:00

Slide 16 - Tekstslide

Waardestelling of beleidsstelling.

Slide 17 - Tekstslide

  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, moeten de herdenkingen op 4 en 5 mei drastisch worden aangepast (beleidsstelling) 

  • Zodra de generatie die WO II heeft meegemaakt is overleden, zijn 4 en 5 mei achterhaald (waardestelling) 

1

Slide 18 - Tekstslide

  • Het bijzonder onderwijs met een religieuze basis moet worden afgeschaft. (beleidsstelling) 

  • In de huidige samenleving is bijzonder onderwijs op religieuze basis nutteloos en achterhaald. (waardestelling) 

2

Slide 19 - Tekstslide