Methodisch handelen PW 1e jaars PW les 4 Drenthe College Meppel

Methodisch handelen
PW 1
2021
Les 4
1 / 36
volgende
Slide 1: Tekstslide
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 36 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Methodisch handelen
PW 1
2021
Les 4

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Tot nu toe
Stap 1: beginsituatie
Stap 2: Doelen formuleren
Stap 3: plan maken

Slide 3 - Tekstslide

Kennis quiz

Slide 4 - Tekstslide

Waar staan de letters SMART voor?

Slide 5 - Open vraag

SMART
S= Specifiek
M= Meetbaar
A= Acceptabel
R= Realistisch
T= Tijdsgebonden

Slide 6 - Tekstslide

Wat valt onder meetbaar?
(Meerdere antwoorden)
A
Kiara huilt niet als moeder weggaat.
B
Sjef kent de tafels van 1 tot 10.
C
Het spel is leuk
D
Jasper kan zijn handen wassen na het plassen

Slide 7 - Quizvraag

Antwoord 
A, B & D

Zijn meetbaar

Slide 8 - Tekstslide

Geef voorbeelden van individuele hulpvraag
Minimaal 3

Slide 9 - Woordweb

Voorbeeld
  • Monique heeft moeite met lezen
  • Daan kan nog niet omrollen
  • Sophie heeft meer uitdaging nodig met rekenen
  • Rob durft niets te zeggen tijdens de kring

Slide 10 - Tekstslide

Leg uit wat een product doel is

Slide 11 - Woordweb

Productdoel
Heeft te maken met tastbaar of aantoonbaar resultaat

vb: Bord leeg eten, op tijd aanwezig zijn, 

Slide 12 - Tekstslide

Welke stappen zitten in een activiteiten protocol?

Slide 13 - Open vraag

Stappen in activiteiten protocol
1. Beginsituatie
2. Doel
3. Voorbereiding

Slide 14 - Tekstslide

Theorie vervolg:
Stap 4: Het uitvoeren
Stap 5: Het evalueren

Vandaag stap 4 en 5 van het methodisch stappenplan

Slide 15 - Tekstslide

Stap 4
Het uitvoeren:
  1. De introductie en uitleg van de activiteit
  2. De begeleiding tijdens de activiteit
  3. De afronding van de activiteit

Slide 16 - Tekstslide

1. Introductie en uitleg
Methodisch wijze uitleggen.
Een manier is het directe-instructiemodel

Slide 17 - Tekstslide

Wat is instructie geven?

Slide 18 - Woordweb

Instructie geven is:
het overdragen van kennis over het uitvoeren van handelingen.
Je legt de activiteit op zo'n manier uit dat het kind, de jongeren of de groep precies weet wat de bedoeling is.

Slide 19 - Tekstslide

Ook hier volg je stappen
  1. Terugblik: activeer voorkennis
  2. Oriëntatie: vertel iets over de activiteit
  3. Instructie: leg uit hoe de activiteit werkt
  4. Begeleid inoefenen: stap voor stap uitproberen
  5. Verwerking: zelfstandig aan de slag en begeleiden op afstand
  6. Afronding: activiteit nabespreken

Slide 20 - Tekstslide

methodische aanpak instructie
  1. Vertel kort de inhoud
  2. vraag of het duidelijk is
  3. vraag of meer uitleg nodig is
  4. als nodig: soms je onderdelen van de activiteit op  
  5. vraag of meer uitleg nodig is
  6. als nodig is: geef meer informatie of je doet het voor

Slide 21 - Tekstslide

Proces bewaken van de activiteit:
Wat doe je dan?

Slide 22 - Open vraag

Product bewaken van de activiteit:
Wat doe je dan?

Slide 23 - Open vraag

Wat is observeren?

Slide 24 - Woordweb

afronden van de activiteit
  1. Stoppen en opruimen: 
  2. Duidelijk aankondigen: vb over 5 minuten gaan we opruimen.
  3. Duidelijk opdracht geven wat de kinderen moeten doen.
  4. Korte concrete aanwijzingen geven. 

Slide 25 - Tekstslide

Stap 5: Evalueren
Je beoordeeld de activiteit op vooraf opgestelde criteria.
Je bekijkt hoe de activiteit is verlopen met de betrokkenen
Is je doel behaald?
Je geeft elkaar feedback
Wat ging goed? Wat kan beter?
Je loopt je hele stappenplan na en kijkt wat ervan terecht gekomen is.

Slide 26 - Tekstslide

Wat is feedback geven?

Slide 27 - Open vraag

Wat bedoelen we met product evaluatie?

Slide 28 - Open vraag

Wat bedoelen we met proces evaluatie?

Slide 29 - Open vraag

Evalueren
Vooraf maak je evaluatievragen
  1. Wat ga je evalueren ?
  2. Hoe ga ik evalueren ?
  3. Met wie ga ik evalueren ?
  4. Je hebt een product- en een procesevaluatie

Slide 30 - Tekstslide

Wat is reflecteren?

Slide 31 - Woordweb

Reflecteren is:
  1. Kritisch op een afstand kijken naar je eigen handelen en de effecten daarvan 

Kan niet zonder kritisch kijken naar jezelf:
Hoe is je rol geweest in het methodisch proces?

Slide 32 - Tekstslide

Reflectie methodes
STARRT
STRAK
ABCD
Korthagen
En nog veel meer 

Slide 33 - Tekstslide

STARRT
  • S= Situatie
  • T= Taak
  • A= Actie
  • R= Resultaat
  • R= Reflectie
  • T= Toepassen 

Slide 34 - Tekstslide

Opdrachten en lezen
Lezen: Methodisch werken: tot en met Reflecteren in het team.

Maken: eDition: Begrijp je de theorie? Pedagogisch werken.. methodiek.

Slide 35 - Tekstslide

Volgende week
Opvoedmethodieken:
Thomas Gordon en Triple P

Slide 36 - Tekstslide