Beroepshouding & Leerstijlen van Kolb

1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 19 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Programma
  • Wat is een beroepshouding?

  • Aspecten van de beroepshouding
  • Leerstijlen van Kolb
  • Leerstijlentest

Slide 2 - Tekstslide

Wat is een beroepshouding?
Een beroepshouding is de manier waarop je jezelf gedraagt op de werkvloer. De eigenschappen waarover iemand dient te beschikken om zijn beroep goed uit te voeren.


Slide 3 - Tekstslide

Opdracht
Over welke eigenschappen (persoonskenmerken) beschik jij al in je houding om je beroep  uit te voeren?

Waarover beschik jij al in je houding? 

Slide 4 - Tekstslide

Slide 5 - Tekstslide

Aspecten van de beroepshouding
  • Betrokkenheid tonen
  • Respect tonen
  • Eigen grenzen bewaken
  • Echtheid
  • Integer zijn
  • Representatief zijn
  • Verantwoordelijkheid dragen over eigen taken
  • Handelend optreden
  • Geduld uitoefenen 

Slide 6 - Tekstslide

Opdracht

Noem twee aspecten die in jouw beroepshouding 
aandacht behoeven

Slide 7 - Tekstslide

Leerstijlen van Kolb
Kolb beschrijft 4 leerstijlen waarin hij beschrijft op welke manier iemand het beste leert.
Iedereen heeft zijn/haar eigen voorkeur voor een leerstijl!

Leercyclus van Kolb bestaat uit 4 leerstijlen:
Dromen, Denken, Beslissen & Doen






Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Voorkeur van jouw Leerstijl

Wat is jouw leervoorkeur?

Slide 10 - Tekstslide

Leerstijlenstest

Als opstapje naar je leervoorkeur gebruiken we een 
leerstijlentest

Duur: 10 minuten

Slide 11 - Tekstslide

Dromer
tussen concreet (voelen) en reflectief (kijken)
De dromers blinken uit in hun grote voorstellingsvermogen en het bedenken van nieuwe ideeën. Kenmerken:
  • Grote verbeeldingskracht
  • Kunnen vanuit verschillende 'brillen' kijken in een concrete situatie
  • Vaak interesse voor persoonlijke aspecten; emotie 
  •  Creatief & fantasie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren)
 

Slide 12 - Tekstslide

Denker
tussen reflectief (kijken) en abstract (denken)
De denkers blinken uit in het analytisch vermogen. Kenmerken:
  •  Krachtig analytische vermogen; redeneren logisch
  •  Gericht op informatie, feiten en begrippen die nodig zijn om een  onderwerp te begrijpen. Daarbij zoekend naar logische samenhang en een intellectuele uitdaging. 
  • Minder gericht op praktisch gebruik van de theorie

Leervoorkeur = waarnemen (kijken) & denken (analyseren) 

Slide 13 - Tekstslide

Beslisser
tussen abstract (denken) en actief (doen)
De beslissers blinken uit in situaties waar één antwoord of oplossing nodig is om kwesties op te lossen. Kenmerken:
  • Praktische vertaling maken van ideeën; van de theorie in de praktijk
  • Probleemoplossend denken en gericht op oplossingen
  • Gericht op één oplossing voor één probleem
  • Regelen soms liever zaken zonder mensen dan met mensen
  • Hebben het lef om nieuwe wegen in te slaan
Leervoorkeur = Toepassen & beslissen 

Slide 14 - Tekstslide

Doener
tussen actief (doen) en concreet (voelen)
De doeners blinken uit in het zich onmiddellijk aanpassen aan nieuwe situaties en zijn gericht op het opdoen van nieuwe ervaringen. Kenmerken:
  • Uitvoeren van plannen en experimenten
  • Experimenteren met nieuwe dingen waarbij kansen worden gezocht en risico’s genomen
  • Interesse is bij de doener vaak intuïtief en gericht op actie & invloed
  • Makkelijk omgaan met mensen en soms ongeduldig
Leervoorkeur = actief ervaren van situaties

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Intervisie
Wat is intervisie
Reflecterend leren van werkervaringen 
 met collega's in hetzelfde vakgebied
Doel van intervisie 
De deskundigheid bevorderen en de kwaliteit van het werk verbeteren. Een goed en prettig professioneel functioneren!

Slide 17 - Tekstslide

Wat is reflecteren?
  • Reflecteren is het terugblikken op je eigen handelen en ervaringen, daarover nadenken en vandaaruit nieuwe keuzes maken.
  • Reflectie is de motor van ontwikkeling, want als je niet terugkijkt wat anders en beter kan, zie je ook geen ontwikkelpunten.

Slide 18 - Tekstslide

Volgende keer

  • Studieplanner maken
  • Talenten en leerstijlen afgemaakt


Slide 19 - Tekstslide