introductie + themales 1 - kennismaken - LOB
1 / 17
Lesduur is: 120 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Openingsslide, kun je klaarzetten voordat de studenten binnenkomen als achtergrond voor je eerste onderdeel:
-handen schudden / "energizer". (lees hiervoor de instructiekaart in de docentenhandleiding)
Daarna start je pas met de introductie van LOB en later met de themales.
Voordat je doorklikt naar slide 2 Kun je als je wilt nog op de Loesjes ingaan:
Loesje 1: enthousiasme/houdingLoesje 2: je bent goed zoals je bent
Loesje 3: Wat kun je voor een ander betekenen (onbewust)
Slide 2 - Tekstslide
Hardstikke leuk, we gaan LOB doen. Waar staan die letters voor? wat bedoelen we met 'loopbaan'?
Wat is het bij ons op het Zone.College:
Jullie gaan gedurende deze studie (en daarna) voor allerlei keuzes staan. Ik ga jullie daarin begeleiden en helpen, en we gaan ook voornamelijk elkaar helpen
Hoe?
> volgende slide
Slide 3 - Tekstslide
We gaan het spelenderwijs leren. Weten jullie nog de basisschool waar je niet doorhad dat je van alles leerde? Zo is het ook idee met de belangrijkste vaardigheden voor LOB. Er zitten ook serieuze delen in iedere les, maar we gaan ook heel veel lachen (en misschien wel huilen) met elkaar. Vooral samen actief bezig zijn. Zoals net met het handen schudden. Ik neem jullie mee in de structuur voor de komende periode:
>volgende slide
Slide 4 - Tekstslide
Licht de afbeelding toe, we zitten nu in week 2. Dus niet iedere week LOB, maar in week 2/4/6. Iedere keer 2 lesuren achter elkaar. Proberen zo veel mogelijk huiswerk te vermijden, actief meedoen in de les, scheelt thuis.
Elke les werken we met een thema, die we via een vaste structuur benaderen.
Licht kort toe.
1. Je weet waarom je iets leert. Altijd handig en heel belangrijk!
2. Het leukste onderdeel, we komen in actie, we gaan iets oefenen met elkaar
3. Online portfolio, individueel resultaten vastleggen, dus eigenlijk iedere les tijd om het huiswerk te maken. Online portfolio kom ik later op terug als we daaraan toe zijn leg ik dat uit. Kunnen we er meteen mee werken.
4. uitwisselen, want we gingen ook veel van elkaar leren, weten jullie nog? Klein doorkijkje naar de volgende thema's.
Toetsing/beoordeling, je krijg hier geen cijfer voor. Je online portfolio is je 'bewijs' van deelname (moet er natuurlijk wel wat in staan). Deze gebruiken we als docent ook bij de individuele gesprekken.
Beantwoord eventuele vragen, maar laat je niet meeslepen, belangrijker is om het te ondervinden/ervaren, gewoon beginnen dus!
Slide 5 - Tekstslide
Werkvorm "het bankje". Je gaat een gesprekje aan en als de student "eh.." zegt is hij 'af', de volgende neemt plaats net zolang totdat iedereen geweest is. Zet twee stoelen naast elkaar gericht naar de klas. Neem als docent plaats op een stoel en nodig willekeurig een student uit op de andere en stel de vraag horend bij het eerste lesdoel: "wat is je ervaring met LOB tot nu toe?" (bijvoorbeeld VMBO , hoe tot deze studiekeuze gekomen), vraag net zolang door totdat hij 'af' is of totdat jij het tijd vind voor de volgende (iedereen komt aan de beurt). De klasgenoten die niet op het bankje zitten fungeren als de jury. Sluit af met een korte samenvatting wat je opviel en wat je leuk vond aan de gesprekjes.
hoe gedraag ik me tijdens een LOB les?
Slide 6 - Woordweb
werken met post-its kan ook! kies wat je prettig vind om te doen. Het is belangrijk dat je de ideeën/resultaten kunt ordenen. In beide gevallen is het noodzakelijk het resultaat te 'bewaren', maak een foto of kopie. Ter voorbereiding voor deze les heb je repro op de hoogte gesteld van een spoedprintopdracht (zie handleiding). Gebruik het invulformat 'gedragscode'.
Verstuur de printopdracht, wanneer het klaar is laat je deze tijdens de les ophalen door een student. Zorg dat iedereen deze ondertekent, voordat ze de les verlaten.
Slide 7 - Tekstslide
Je kunt gebruik maken van het invulformat. Vraag een student om de resultaten in te vullen. Toon ook op scherm > iedereen akkoord? is dit wat we met elkaar afspreken? Stuur de (spoed) printopdracht naar de repro. Gaan we deze allemaal nog ondertekenen vóórdat we deze les verlaten. Vraag bij het ophalen van de geprinte gedragscode ook naar een zwarte pen of stift om de handtekeningen mee te kunnen zetten. Aan jou als docent om dat te sturen, hoe officieel wil je dat moment maken? Geef er in ieder geval 'gewicht' aan.
Slide 8 - Tekstslide
We gaan weer aan de slag, we gaan elkaar wat beter leren kennen als groep middels de werkvorm 'over de streep - light'. Wie is er bekend mee?
selecteer een student en vraag wat hij weet van deze werkvorm. Verwerk zijn antwoord om toe te lichten wat je gaat doen. (zie instructiekaart 'over de streep - light' in de handleiding).
Ze kunnen het kennen van televisie:
De vragen in de televisieserie kunnen erg confronterend en indringend zijn, vandaag doen we de ‘light’ versie waarin meer algemene vragen aan bod komen. Dus geen paniek, je bent zelf baas over wat je wel/niet met de klas wilt delen, bepaal je eigen grenzen.
Slide 9 - Tekstslide
Ten tijde van deze lesontwikkeling is het online portfolio nog niet af.
Leg in deze slide(s) de studenten uit hoe het werkt:
- hoe kom je er (pad ELO)
- laat (indien mogelijk) een ingevuld voorbeeld zien
- laat wat functionaliteiten zien (hoe werkt het)> wellicht ontwikkelt ICT een instructievideo?
Slide 10 - Tekstslide
We hebben wat oefeningen gedaan met elkaar om elkaar beter te leren kennen. Hoe zou jij jezelf nu schriftelijk voorstellen in een profieltekst? bijvoorbeeld voor toekomstig stagebedrijf? Voor deze opdracht individueel uit.
Slide 11 - Tekstslide
Laat de studenten zelf tweetallen maken:
lees elkaar je schriftelijk profiel voor en wissel uit wat je er goed aan vind (positieve feedback).
Bedenk daarna samen wat je van deze les LOB vond en formuleer dit als feedback.
Laat ze dit op een post-it schrijven (anoniem mag), is straks hun 'exit ticket' bij het verlaten van het lokaal.
Slide 12 - Tekstslide
Ter afsluiting laat je zien welke vier leerdoelen er behandeld zijn (ervaringsgericht leren/ dus we doen het)
Herinner ze eventueel aan huiswerk (schriftelijk profiel in portfolio) mocht dat aan de orde zijn.
Haal nu als 'exit ticket' de feedback over de les op die de tweetallen samen hebben uitgewerkt.
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Mag je studenten laten zien om een kijkje te geven in de thema's die ze kunnen verwachten. Ook leuk om ze te wijzen in de opdracht van periode 3 (zelf lessen vormgeven). Hoe het er verder precies uitziet, niet van belang. Sommige studenten vinden het prettig een overzichtje te zien. Hier is het.
Slide 15 - Tekstslide
Filmpje uit 2009, maar geeft inzicht in het handen schudden in netwerksituaties
Slide 16 - Tekstslide
Trump is bekend met zijn handen schud technieken, kort filmpje, vooral over je het dus NIET zou moeten doen. (wel leuk om uit te proberen)
Slide 17 - Tekstslide
Een filmpje van cabaretier die scene beschrijft in de action.
behandelt taal/houding bij een eerste ontmoeting. Wat zou jij anders zeggen/doen?
Hoe belangrijk is verbaal en non-verbaal.
