Bijeenkomst 2 Kunstklas 3 2122

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 3

Bijeenkomst 2 

SB Kunstklas PLV3 2122

Samen! 

Een inhoudelijke POP

 waar je zelf mee verder kunt

Programma

1. Check in RESPECT EIGENHEID VERANTWOORDELIJKHEID 


2. POP
3. Aan de slag
4. Oproep filmpje
5. Oproep uitje en werkgroepjes
6. Check out

CHECK IN:)
1 woord voor de groep
eigenheid

Nu je een beetje de hoofdlijnen weet (zo niet dan had je dit net gevraagd...), wat is nu je verwachting van pabo 3?

POP:) 4 stappen

Vier stappen:

1-Jullie denken na over welk doel je pedagogisch of didactisch zou willen aanpakken. Waarin wil jij op grond van je stage-ervaringen (nu ... en vanuit de vorige stage) verder ontwikkelen? Dit noteer je ... Eventueel spreek je hier ook over met je mentor en/of je stagebegeleider!

2-Deze aantekeningen (een gedachten) neem je mee naar de bijeenkomst van 29 september In die bijeenkomst gaan we verder in op hoe je je POP verder kunt uitwerken vanuit die doelen die je bedacht hebt.

3. In de stageweek bespreek je je POP en je doelen verder met je mentor en je stagebegeleider. Dan kun je mbv die feedback je POP gaan schrijven. Deze lever je in op Its op uiterlijk maandagmorgen 18 oktober om 9 uur (de herfstvakantie.

4. Je wordt vervolgens gekoppeld aan een paar andere studenten en je geeft hen feedback op hun POP-doelen.

waarom basisschool

contact belangrijk in periode 1

kijken hoe het gaat en is voor school en studenten. begrijpen dat het ook voor jullie meer reistijd kost. bekijken verhouding van hoe waardevol het is tov online en of we het blijven doen. bijv. semester 2 online.

POP: +/- 30 min (in 3-tallen)

a. Iedereen heeft 1 uitgewerkte bekwaamheidseis mee. Dit mag geprint of op een laptop (zodat er via comments feedback kan worden gegeven).

b. 2 min. – individueel

Algemene feedback POP-formulier uitdelen en studenten laten lezen.

c. 3 min. – individueel

Studenten beoordelen eerst eigen uitgewerkte bekwaamheidseis en geven aan waar ze een vraag over hebben of waar ze mee worstelen.

d. 3 x 5 min. = 15 min. totaal – 3-tallen.

Studenten gaan in de docentrol en geven schriftelijk feedback op POP’s van een ander 3-tal.

Hulpmiddel: Algemene feedback POP-formulier.

Tip: een tijdbewaker per groepje

e. 2 min. – individueel

Studenten bekijken hun eigen feedback en gaan na welke feedback waardevol is.

f. 5 min. – klassikaal

Afronding – studenten geven klassikaal terug waarom welke feedback waardevol is & welke hulpvragen zijn nog hebben aan de groep.

7. Volgende week is het stageweek (7 min.)

· In tweetallen opschrijven wat je daar allemaal in gaat doen m.b.t. de opdrachten voor school en evt. andere zaken die inspirerend kunnen zijn om van elkaar te weten.

STARTBEKWAME LEERKRACHT

Onder de paraplu verschillende doelen:

Pedagogisch, vakdidactisch en vakinhoudelijk

POP🚀TOP DOWN

a.  Document startbekwame leerkracht als basis: dit is het ‘einddoel’, hier ga je naar toewerken; 

b. Noteer bij de eisen een ‘K’ als je het al kan, een ‘L’ als je er meer over moet lezen (theorie induiken) en een ‘N’ als je het nog niet kan.

d. Kies per bekwaamheid 1 eis die je gaat gebruiken voor jouw POP

PEDAGOGISCH  VAKINHOUDELIJK VAKDIDACTISCH

POP 🚀BOTTOM UP

Vanuit de praktijk: Waar loop je nu tegen aan. 

Wat is iets in je stage wat je telkens weer mee te maken hebt en feedback op krijgt. Zoek naar doelen in het dossier startbekwaam die hier op aansluiten.

Boven jouw uit de praktijk gehaalde doel plaats je de paraplu van de vaardigheden van de startbekwame leerkracht.

POP🚀interculturele competenties

• De vaardigheden die nodig zijn voor succesvol contact tussen mensen uit verschillende culturen in een bredere context. 

POP🚀interculturele competenties

Voorwaardelijke doelen

Vakdidactische en vakinhoudelijke doelen

De vaardigheden die nodig zijn voor succesvol contact tussen mensen uit verschillende culturen in een bredere context. Ze maken dat je leert flexibel en empathisch te zijn, je aan een ander kan aanpassen en kan relativeren in contacten met mensen uit andere (sub)culturen.

Helpen herinneren huiswerk staat op its. Dus goed doornemen.

 Voorbereiding 6  oktober

Zie ITS:

- Handleiding POP

- Dossier Startbekwame leerkracht

-  In de stageweek bespreek je je POP en je doelen verder met je mentor en je stagebegeleider. Dan kun je mbv die feedback je POP gaan schrijven.

 

Vragenlijst heeft iedereen natuurlijk al ingevuld ;) Klopt dit wel???

OPROEP 1

Wie o Wie (stuur je korte filmpje via we transfer naar Nils [e-mail]

Maak een filmpje over jouw ervaring: 

• Wat had je willen trainen in jaar 1?
• Ben je in contact geweest met Robert over studievaardigheden? executieve functies?
• Wat had je graag al geweten over je eigen mogelijkheden in jaar 1?

OPROEP 2

Idee een uitje met de Kunstklas

Idee oprichten studie-werkgroepjes rekenen en taal.

Contactpersonen?

Uitje met de Kunstklas;
idee?

Nu je een beetje de hoofdlijnen weet (zo niet dan had je dit net gevraagd...), wat is nu je verwachting van pabo 3?

🌲🌳🌳🌲CHECK OUT : SB Periode 1

SB bijeenkomst 1: donderdag 16-9 10.30-11.30 🌳

SB bijeenkomst 2: woensdag 29-9 14.30-15.30 🌳

SB bijeenkomst 3: woensdag 6-10 14.30-15.30

Neem een betekenisvolle ervaring uit jouw stage mee 

(mag ook van vorig jaar)

STAGEWEEK denk aan je POP: inleveren op 18 oktober

SB bijeenkomst 4: woensdag 27-10 13.30-14.30

Individuele gesprekken donderdag 28 oktober 12.00-14.00?

Jaar 3

Kunsttraject en SLB

Kunstklas jaar 3

OER Traject = 3 EC = SLB (1 EC) en kunstklas (2 EC)

OER Onderzoek = 8 EC 

SLB :(1 EC)

- POP (halverwege periode 1 en 3)

- Reflectieverslag (eind periode 2 en 4)

Kunstklas  & Onderzoek 

- Toont onderzoeksniveau aan (2EC + 8 EC = 10 EC)

- Keuze-activiteit / onderwijsontwikkelopdracht (1 EC)