Une année chez les Français séquence 3

• Frans
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Séquence 3

Étape 1: Repérage des différents registres de langue.

Consigne:

1-Lisez le passage (p. 72 l. 240, 246) où Dumont liste les mots désignant la nourriture. 

2-À l’aide d’un dictionnaire en ligne, classez les mots en fonction de leur registre (soutenu, familier, populaire) en enrichissez la liste.

Les mots du registre populaire

Étape 2 : l’étude d’une scène comique.

Identifier les ressorts comiques d’une scène emblématique.

Chapitre 5 (p. 62-86), Dumont donne à Mehdi le surnom Petit-Breton parce que…

1. Mehdi est petit et breton
2. Mehdi se demande si Dumont est breton

P.63-69, l. 26 à 181. Dumont emploi un mot que Mehdi ne comprend pas. Lequel ?

Cette incompréhension a plusieurs conséquences. Remets-les en ordre 

1

2

3

4

Dumont se sent indigné quand on lui demande ses origines

Les internes font circuler la question « il est breton ?» à propos de Dumont

Les élèves entonnent une chanson populaire bretonne

Mehdi imagine que le mot est d’origine breton

En quoi la fin de cette scène est-elle inattendue et comique ?

La scène repose principalement sur le comique de …………………..Mehdi ignore le sens du mot frichti : Son …………………………le conduit à attribuer des origines …………………….à Dumont, qui fait semblant d’être offensé comme s’il s’agissait d’une insulte.

 

 -L’autre source de comique est liée au contraste entre les ………………Tout oppose Mehdi et Dumont. Tandis que l’un se comporte comme un ……………………..particulièrement à l’aise dans le registre ………………., l’autre se fait tout petit pour éviter d’être au centre de l’attention.

 

comédien

imagination

dramatique

bretonnes

personnages

situation

Pages 85-86. Pourquoi Mehdi donne-t-il à ses camarades l’impression qu’il est un extraterrestre ? justifiez