Ne 2425 - K1 - w6/w20: H3.3 Oorzaak en gevolg + CSG11 sterke ww vt

1 / 48
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

In deze les zitten 48 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 140 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom in periode 2
Bij het vak Nederlands werken we aan/met:
- NUMO
- leesvaardigheid 
- schrijfvaardigheid
- spreekvaardigheid
- kijk- en luistervaardigheid
- fictie

NODIG bij het vak Nederlands-->  Kern lesboek, Chromebook, leesboek, schrift en pen


Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Periodeplanner 2

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Periodeplanner 2

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

JdW-kijkwijzer
Lesopbouw:
  1. VOORAF: Startklaar, Voorkennis activeren
  2. INSTRUCTIE: Leerdoelgericht werken, Inclusieve didactiek, Concrete en herkenbare voorbeelden
  3. TOEPASSING: Actieve verwerking, Formatief handelen 
  4. EVALUATIE: Afsluiting

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Plattegrond 

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welkom K1!
Ga startklaar zitten:

  • Telefoon in het Zakkie 
  • Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
  • Schoolspullen op tafel: Kern, schrift, pen en leesboek
  • NUMO opstarten:
website:        mijn.numo.nl
inlog:             leerlingnummer
wachtwoord:  jleerlingnummer
timer
10:00

Slide 8 - Tekstslide

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.
Wat hebben we al geleerd?
C-S&G 7&8 - Meervoudsvormen
H2.4 - Leestekst met woordenboek
H2.5 - Schrijven in stappen
C-S&G 9 - Hoofdletters
H3.1 - Vragen stellen
C-S&G 10 - Zwakke ww vt
H3.2 - Hoofd- en bijzaken

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Deze week 


Kern H3.3 - Oorzaak en gevolg

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoel

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bespreek met je buurman/buurvrouw
timer
2:30

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Slide 13 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden

Slide 14 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Instructie
Open je boek op blz. 68 - 69
Klassikaal bespreken
Uitleg lezen (Belangrijk) op blz. 69

Slide 15 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Begrippen uit deze les
  • Oorzaak en gevolg = er gebeurt iets (oorzaak) en dat heeft een gevolg.
  • Tekstverband = zinnen en alinea's hebben op een bepaalde manier met elkaar te maken.
  • Signaalwoord = de tekstverbanden herken je aan signaalwoorden. 

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Woorden uit deze les
Schooltaalwoorden NE 24/25 BK1 periode 2

Vanaf deze week gaan jullie zelf de woordenlijst oefenen.

https://quizlet.com/nl/927990569/schooltaalwoorden-ne-2425-bk1-periode-2-flash-cards/

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat te doen
- Doe je boek open: H3.1, blz 68-69
- Lees Belangrijk
- Samen maken (mondeling): 
- Zelfstandig werken: 

De docent schrijft de opdrachten op het bord.

Slide 18 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen

Slide 20 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Schrijf een zin met een oorzaak en gevolg.

Slide 21 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoel

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bespreek met je buurman/buurvrouw


Hoe vind je de persoonsvorm in een zin?
timer
1:00

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe vind je de persoonsvorm in een zin?

Slide 24 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Voorbeelden

Slide 25 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Instructie

Slide 26 - Tekstslide

5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 35 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Begrippen uit deze les
  • Persoonsvorm verleden tijd
  • Sterke werkwoorden = werkwoorden waarbij de klank verandert in de verleden tijd
  • voorbeeld: lopen, liep, gelopen

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Woorden uit deze les
Schooltaalwoorden NE 24/25 BK1 periode 2

Vanaf deze week gaan jullie zelf de woordenlijst oefenen.

https://quizlet.com/nl/927990569/schooltaalwoorden-ne-2425-bk1-periode-2-flash-cards/

Slide 37 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat te doen
- Doe je boek open: C-S&G11, blz. 207
- Lees Belangrijk
- Samen maken (mondeling): 
- Zelfstandig werken: 

De docent schrijft de opdrachten op het bord.

Slide 38 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Nakijken
De antwoorden staan op het bord.
Pak een andere kleur pen.
Verbeter je fouten.
Stel vragen als je die hebt.

Slide 39 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

      Leerdoelen

Slide 40 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.

Schrijf een zin met een zwak werkwoord in verleden tijd.

Slide 41 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Fictieopdracht periode 2 (deze hangt ook in Teams)

Slide 42 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

FICTIE: LEKKER EVEN LEZEN

Pak nu je leesboek. Denk tijdens het lezen ook aan de fictieopdracht.
("Wat moet ik aan het eind van 
deze periode inleveren bij dit leesboek?")

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leesmoment



Ssssst...

Slide 44 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Welk cijfer geef je jouw inzet voor deze week?
A
Een 10.... zoals altijd
B
Een voldoende, dat is prima.
C
Een onvoldoende, ik kan echt beter.
D
Ik heb eigenlijk niet meegedaan......

Slide 45 - Quizvraag

7. Formatief handelen
De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Exit ticket: wat weet je nog
over "alinea's en tussenkopjes"?

Slide 46 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Exit ticket: kun je voorbeelden noemen van zelfstandig naamwoorden, met het goede lidwoord?

Slide 47 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Bedankt en tot de volgende les!
Checklist:
  • Zijn de leerdoelen behaald?
  • Les in context plaatsen van de periode 
  • Het leren en het gedrag samen evalueren
  • Vooruitblikken adhv JdW-planner  

Slide 48 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.