Leesvaardigheid 1 - 3F

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Leesvaardigheid 1

Van 2F naar 3F, onderwerp en hoofdgedachte

introductie

- Waarom lezen?

- resultaten leestoets november

- Wat ga je tijdens deze lessenserie doen?

Schrijf op welk onderdeel van lezen jij lastig vindt. Kies uit: onderwerp vinden, deelonderwerpen bepalen of hoofdgedachte formuleren

lesdoelen

- Je kunt het onderwerp bepalen van een 3F-tekst

- Je gebruikt een strategie om de hoofdgedachte te formuleren

- Je weet waar je in een tekst moet kijken om het onderwerp te vinden

- Je kent de begrippen: voorkeursplaats, tekstgeraamte en woordgroep

instructie

Hoe vind je het onderwerp van een tekst?

- Kijk tekstgeraamte en zoek de voorkeurplaatsen (titel, inleiding en slot) op.

- Lees de titel, inleiding en slot nauwkeurig

- Bepaal welk woord of woordgroep het onderwerp is

Een onderwerp is maximaal 3 woorden!

opdracht 1

Je krijgt drie teksten (of delen van een tekst). Schrijf bij elke tekst op, welk onderwerp bij de tekst hoort.

tekst 1

tekst 2

tekst 3

De hoofdgedachte

Als je hebt bepaald wat het onderwerp van je tekst is, kun je de hoofdgedachte gaan bepalen. Denk eraan; De hoofdgedachte is een zin waarin je de essentie (het belangrijkste) van de tekst staat. 

Opdracht 2

Bepaal de hoofdgedachte van de volgende tekstjes. Kijk op je blaadje om de teksten goed te lezen. Denk aan de voorkeursplaatsen en de stappen voor het formuleren van de hoofdgedachte.

1. Het boek Foute fantasieën wordt na tien jaar opnieuw uitgegeven.
2. Vastgeroeste stereotypen passen niet bij een progressieve vrouw.
3. Fantasie beïnvloedt de manier waarop je naar de wereld kijkt.
4. Fantasie is onschuldig.

1. Veel vrouwen krijgen in hun leven te maken met grensoverschrijdend gedrag.
2. De film HTHS is het startpunt voor een goed gesprek over sex.
3. De film HTHS laat zien dat grensoverschrijdend gedrag nog steeds veel voorkomt.
4. De film HTHS is geschikt om op. scholen het gesprek over grensoverschrijdend gedrag te starten.

1. De meeste docenten Nederlands vinden dat de leeslijst moet worden afgeschaft.
2. Uit onderzoek blijkt dat de meeste docenten Nederlands, YA-boeken als literatuur beschouwen.
3. De meeste docenten Nederlands staan YA-boeken toe op de leeslijst.
4. De meeste docenten Nederlands beschouwen YA-boeken als literatuur en staan de boeken toe op de leeslijst.

Opdracht 3

Ga in viertallen zitten. Je hebt een examentekst gekregen. Bepaal voor jezelf wat de hoofdgedachte van deze tekst is. Zet de hoofdgedachte in een van de vier vakjes. Als iedereen zijn hoofdgedachte heeft geformuleerd, schrijf je jullie  definitieve hoofdgedachte in het midden.

reflectie

- Welke hoofdgedachte heeft jouw groepje bedacht?

- Wat ging makkelijk?

- Wat was lastig?

- Heb je alle lesdoelen gehaald (waarom wel/niet)?

Volgende les

In de volgende les gaan wij aan de slag met deelonderwerpen.