Begeleidingsmethodieken

• Zorg en Welzijn
• MBO
• Studiejaar 3,4

Begeleidingsmethodieken

doelen

• je kunt de voorbereidde stof in eigen woorden vertellen aan een medestudent
• je begrijpt de basis van begeleidingsmethodieken triple C, gentle teaching, methode Heijkoop en LACCS
• je heb je verdiept in 1 van de vier en kan deze kennis overdragen aan medestudenten
• je hebt je verdiept in de mogelijkheden om deze methode binnen de gehandicaptenzorg toe te kunnen passen

inhoud les

• korte lesson up over 4 methodieken
• zelf aan de slag in groepjes met 1 van de methodieken vanuit een opdracht
• terugkoppeling klas (bij tijd tekort volgende week)

Opdracht: Verdeel de groep in 4 groepjes 

Groep 1: Triple C Diegene die de triple C verdieping uit gaan werken maken een interactieve presentatie over triple C. Zorg ervoor dat het niet alleen een opsomming is van de PP maar zorg voor verdiepende informatie. 

Maak de koppeling naar je eigen praktijk.

groep 2 Gentle teaching

Groep 2: diegene die de Gentle teaching verdieping uit gaan werken maken een interactieve presentatie over Gentle teaching . Zorg ervoor dat het niet alleen een opsomming is van de PP maar zorg voor verdiepende informatie. 

Maak de koppeling naar je eigen praktijk.

groep 3 Methode Heijkoop

Groep 3: Methode Heijkoop

Diegene die de methode Heijkoop verdieping  uit gaan werken maken een presentatie over Methode Heijkoop. Zorg ervoor dat het niet alleen een opsomming is van de PP maar zorg voor verdiepende informatie.

Maak de koppeling naar je eigen praktijk.

Groep 4:LACCS

 Diegene die de LACCS verdieping uit gaan werken maken een presentatie over LACCS. Zorg ervoor dat het niet alleen een opsomming is van de PP maar zorg voor verdiepende informatie.

Maak de koppeling naar je eigen praktijk.

Methode Heijkoop

LACCS programma: 

Een goed leven voor iedereen met EVMB

- ontwikkeld door orthopedagogen Karin de Geeter en Kirsten Munsterman

- Gericht op mensen met een Ernstige Verstandelijke Meervoudige Beperking (EVMB)

- Het LACCS-programma helpt jou als begeleider bij het streven naar een goed leven voor deze doelgroep

mensen die niet of nauwelijks in staat zijn zelf iets te zeggen over de kwaliteit van hun leven. Hun signalen zijn vaak moeilijk te interpreteren. Of geven je de indruk dat de normale menselijke behoeften (zoals contact of een stimulerende tijdsbesteding) niet voor deze mensen gelden. 

Wat is dan een 'goed leven'?

Voor een goed leven moet het 

op alle vijf gebieden 'goed voor elkaar zijn' 

- Lichamelijk welzijn

- Alertheid

- Contact

- Communicatie

- Stimulerende tijdsbesteding  

De vijf gebieden gaan over de menselijke behoeften die jij en wij ook hebben: een lijf zonder pijn, lekker slapen, dingen doen die je leuk vindt, zo nu en dan iets nieuws ondernemen, je begrepen, geliefd en gewaardeerd voelen en verbonden zijn met de mensen om je heen

LACCS Waarden

wat is dat dan, goed voor elkaar? Waar heeft de cliënt behoefte aan? Hoe weet je dat? Hoe meet je dat? Je moet het eens zijn over wáár je eigenlijk naar streeft

De waarden bieden houvast. Ze geven richting. Ze zorgen dat je breed kijkt, dat je niets vergeet. Ze helpen jou als begeleider om te werken aan een goed leven voor je cliënt. De manier waarop je de waarden invult, is voor iedereen anders. Voor de ene cliënt is een dag pas geslaagd als hij fysieke activiteiten kan doen en er veel drukte om hem heen is. Voor een ander is dit juist een slechte dag. Zijn ideale dag ziet er heel anders uit. Het gaat erom dat je de LACCS-gebieden, de waarden, belangrijk vindt voor je cliënten. Alle waarden. Voor alle cliënten. 

Wat zijn dan die Laccs waarden?

Ontwikkelings-denken

- LACCS houd niet vast aan IQ cijfers

- LACCS houd niet vast aan  ontwikkelingsleeftijden

- LACCS heeft een eigen manier ontwikkeld om naar niveau te kijken: het ontwikkelingsdenken.

3 fases van ontwikkelingsdenken

- Sensatie fase: draait om zintuigelijke sensatie. Waarnemen en beleven.

- Klikfase: Er is meer als alleen waarnemen en beleven. Je kunt koppelingen (kliks) maken. Je weet een beetje wat je kan verwachten.

- Begrijpfase: Je kan koppeling begrijpen en weet dus waarom je een bepaald gevoel krijgt bij een activiteit.

In de sensatiefase draait alles om zintuigelijke sensaties. Om het waarnemen en beleven ervan. Je voelt, ruikt of hoort iets, zonder dat je daar verwachtingen of gedachten bij hebt. Je zit in het moment. Je ervaart of het oké is of niet. 

In de klikfase is er méér. Je verwacht, denkt of weet er iets bij. Dit is de fase waarin je gewoonten kent en leert, leert hoe voorwerpen worden gebruikt of leert hoe andere mensen reageren. Je klikt allerlei zaken aan elkaar. Klikjes geven houvast, iemand weet (een beetje) wat hij kan verwachten. 

In de begrijpfase komt er een dimensie bij. Je weet dat je gaat zwemmen met de vrijwilliger. Je weet óók waarom dat op sommige dagen niet door kan gaan. Dat geeft, op een hoger niveau, houvast. Termen als inzicht en begrijpen passen goed bij deze fase. Je kunt je gedrag aanpassen aan de situatie. Mensen met EVMB komen niet in deze fase. Bij mensen met een lichtere verstandelijke beperking kan het begrip wel enigszins tot bloei komen.

LACCS Gebieden

- Deskundigheid op afzonderlijke gebieden zorgt ervoor dat je ook in lastige situaties cliënten toch kunt betrekken.

Methodisch werken

- Om met de 3 kamers te kunnen werken moet je goed afstemmen

- Wat goed is voor het ene gebied, is soms nadelig voor het andere; het is dan belangrijk om samen keuzes te maken

- Het dak van het LACCS-huis is dan ook methodisch werken. Het dak brengt de kamers bij elkaar en zorgt voor een geheel

Terugkoppeling klas

• Geef elke uitvoering een tip en een top

afsluiting 3-2-1

Welke 3 dingen heb je vandaag geleerd?

welke 2 dingen vond je interessant?

1 ding waar je nog een vraag over hebt?