Grammatik D - Dagindeling in het Duits
1 / 19
Lesduur is: 60 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Dit is het leerdoel van de les. Benadruk dat de studenten dit aan het einde van de les moeten kunnen.
timer
1:00
Wat weet je al over de dagdelen?
Noteer het hier (in het Nederlands)!
Noteer het hier (in het Nederlands)!
Slide 5 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Laat zien hoe de dag in het Duits is ingedeeld en leer hen de Duitse woorden voor 'morgen', 'middag' en 'avond'.
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Laat zien hoe laat 'morgen' begint en eindigt en herhaal het Duitse woord voor 'morgen'.
Sleep de juiste Duitse woorden naar de juiste tijdstippen van de dag (ochtend, middag, avond en nacht)
der Morgen
der Mittag
der Abend
der Nacht
de middag
de ochtend
de avond
de nacht
Slide 9 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Vat samen wat ze hebben geleerd en herhaal het leerdoel.
Slide 11 - Tekstslide
Een quiz om te testen of de studenten de lesstof hebben begrepen.
Vraag 1: Wat is het Duitse woord voor "'s middags"?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Vraag 2: Wat is het Duitse woord voor "''s ochtends"?
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Vraag 3: Vanaf hoe laat begint de avond?
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Sluit de les af en geef eventueel nog huiswerk mee om de lesstof te herhalen.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
timer
1:00
Slide 16 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
timer
1:00
Slide 17 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
timer
1:00
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
