Basischemie H6: Atoom- en molecuulmassa

Atoom- en molecuulmassa

Leerdoelen

• Aan het einde van de les kun je de molecuulmassa van verschillende stoffen berekenen
• Aan het einde van de les kun je de atoommassa van verschillende elementen berekenen
• Aan het einde van de les kun je het massapercentage van een element in een molecuul berekenen
• Aan het einde van de les begrijp je het concept van isotopen en hun invloed op de atoommassa

Wat weet je al over atoom- en molecuulmassa?

Molecuulmassa en het berekenen ervan

• Molecuulmassa is de som van de atoommassa's in een molecuul
• Isotopen kunnen de atoommassa beïnvloeden

Atoommassa en het berekenen ervan

• Atoommassa-eenheid (u) wordt gebruikt om de massa van een atoom uit te drukken
• De atoommassa van een element is het gewogen gemiddelde van de atoommassa's van de isotopen

Massapercentage van een element in een molecuul

• Massapercentage kan worden berekend met de formule: (m(X)/m(Y)) x 100%, waarbij X het element is en Y het molecuul

Isotopen en hun invloed op atoommassa

• Isotopen zijn varianten van een bepaald chemisch element met verschillende aantallen neutronen in de atoomkern

Definities

• Atoommassa-eenheid: de eenheid die wordt gebruikt om de massa van een atoom uit te drukken
• Molecuulmassa: de som van de atoommassa's in een molecuul
• Isotopen: varianten van een bepaald chemisch element die zich onderscheiden door het aantal neutronen in de atoomkern
• Massapercentage: de massa van een deel van een oplossing of mengsel als percentage van de totale massa

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.