Voorkennis: ruimtefiguren en eenheden

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je wiskundeboek voor je

       Stop je telefoon in je Zakkie en in je tas

       Leg je wiskunde materialen op je tafel

       Map op tafel, jas uit en over de stoel

       Chromebook op tafel

      

Inleiding

Vandaag beginnen we met een nieuw hoofdstuk: Meetkunde. We maken de opgaven: voorkennis (ook huiswerk). Eerst bespreken het SO.

Dan volgt er een korte instructie optellen van kommagetallen. Dan maken jullie ook een aantal sommen. We sluiten af met een kommasom om te kijken of je het beheerst.

Wat leer je dit hoofdstuk?

Dit hoofdstuk gaat over Meetkunde. 

Leerdoelen

Aan het einde van de les ...

- heb ik mijn voorkennis van ruimtefiguren en eenheden opgehaald.

- kan ik verder met de volgende paragrafen door mijn opgehaalde kennis

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Aan de slag

Maak nu de sommen 1 t/m 6

Dit is ook het huiswerk.

Als je klaar bent, ga je verder met Smartrekenen.

Opgave 3e) 65981 + 4589 =

Geef hier aan wat de huiswerkopgaven zijn voor differentiatie 

voorbeeldopgave  532,8 + 17,6 + 3, 947 + 42 + 0,08 =

Instructie

Filmpje als naslagwerk voor de leerling. Docent maakt gebruik van de stille leraar om verdeeldeaandachts- en redundantietie-effecten te minimaliseren. Docent werkt de opgave in stilte uit, bouwt pauzes in op momenten die cruciaal zijn voor de opgave. Leerling kijkt in stilte naar de uitwerking.

Oefenen

a) 711,8+7,68+51+9,3=

b) 34,28+779+25+0,4=

c) 867,7+20,5+1,255+0,06=

d) 3428+779+25+0,4=

e) 2,754+361+61+3,4=

f) 3,2+894,14+4,611+0,7=

g) 560,2+55,1+8,3+145=

Afsluiting

Maak de onderstaande som op je post-it.

Schrijf je naam erop.

27,99+8,6+8,95+4,7=

Afsluiting

breuken en procenten

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

Wat vond je van de afgelopen les?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010

Ben je blij met het resultaat?

😒🙁😐🙂😃

Welk cijfer zou je mij geven voor deze les?

010