plannen en motivatie

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

BL 15 november 2019

• mentorcontactavond & feedbackfomulier
• plannen en motivatie
• inschrijven Studie Experience > donderdag 28 nov.
• planning maken voor volgende week

plak je post-its op het bord

Links: Wat vond je van het feedbackformulier?

Rechts: Wat vond je van de ouderavond?

Hoe gaat het plannen?

Vul op je placemat het vakje linksboven in. 

Daarna overleg je met degene naast je wat je hebt ingevuld. 

Hoe gaat het plannen?

1. Het gaat goed.
2. Het gaat de ene keer goed, de andere keer minder
3. Het gaat niet goed.
4. Ik plan helemaal niet.

Wil je iets veranderen aan hoe je je schooltaken plant?

1. Nee, dat vind ik niet nodig.
2. Ja, maar dat kan ik zelf.
3. Ja, daar heb ik hulp bij nodig.

Leren en emoties

Iets nieuws leren is niet altijd leuk. Soms krijg je negatieve gevoelens bij het leren, bijvoorbeeld als iets je niet interesseert of als je iets moeilijk vindt. Hierdoor stel je soms het leren uit of ga je slordig om met je leertaak. Of je ziet er tegenop om naar de les te gaan...

Lastige vakken

Bij lastige vakken krijg je vaak negatieve gevoelens en gedachten. Je hebt dan geen zin om aan je huiswerk te beginnen of je kunt je moeilijk concentreren.

Het gevaar is dat je te weinig aandacht aan dit vak besteedt. Het gevolg kan zijn dat je de lesstof niet voldoende beheerst en niet kunt aansluiten bij het vervolg.

Emoties en leren (positief)

Als je lesstof leuk vindt en goed beheerst, heb je eerder een positief gevoel. Dat komt omdat je voldoende kennis en vaardigheden hebt om met de stof aan de slag te gaan. Je denkt dan "deze opdracht lukt mij wel". Zo'n gevoel werkt motiverend, het is een soort benzine voor je leermotor.

Emoties en leren (negatief)

Als je de lesstof saai of moeilijk vindt, kan er weerstand ontstaan. Je hebt dan last van negatieve emoties, zoals frustratie, demotivatie of irritatie. Je denkt "dit kan ik helemaal niet" of "ik heb hier geen zin in". Deze gevoelens en gedachten werken letterlijk als een rem op je leermotor.

Vul nu de rest van je placemat in.

• Zet rechtsboven de leuke/interessante vakken.
• Zet linksonder de minder leuke/interessante vakken.
• Zet rechtsonder de moeilijke vakken.
  

Moeilijke vakken

Zet achter de vakken die je moeilijk vindt, welke emoties je erbij krijgt:

A = spanning              D = desinteresse

B = angst                      E = demotivatie

C = verveling               F = iets anders, nl. ..............................

Wat kun je doen om te voorkomen dat je uit desinteresse een leertaak uitstelt, slordig aanpakt of helemaal niet doet?

Wat kun je doen om te voorkomen dat je een moeilijk vak uitstelt?

Checklist voor als je weerstand bij een vak voelt en de neiging hebt uit te stellen.

• Waarom voel je weerstand? Niet leuk? Moeilijk? Of beide?
• Vraag ik hulp als ik de lesstof niet begrijp?
• Als ik de lesstof wel beheers, maar niet leuk vind, bepaal ik dan van tevoren wanneer en hoe lang ik eraan werk?
• Als ik een vak oninteressant of moeilijk vindt, doe ik dat vak dan eerst?
  

Nu doen:

• inschrijven voor Studie Experience (Classroom)
• planning maken (op papier)