Presentatie eindopdracht Ilse Hulzinga

• NT2
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute VL

Presentatie eindopdracht.

'De kracht van muziek bij taalwerving'

Ilse Hulzinga

'De kracht van muziek bij taalwerving'

quotes

open vragen

geluidsfragmenten

Wat is de kracht van muziek bij de

taalverwerving

van mijn leerlingen,

met name bij

spreekvaardigheid?

Spreeklessen:

In de bloemenwinkel

Nederlands!

Doel van mijn lessen:

uitbreiden van:

woordenschat, 

kennis van Nederland,

Nederlandse begrippen, 

spreekvaardigheid.

'chunks' gaan begrijpen

uitspraak verbeteren

oefenen in durven spreken

samen veel plezier beleven

Literatuurverkenning

'Kinderen zijn van jongs af aan gek op liedjes, rijmpjes en versjes. Maar ook ouderen zijn daar tot op hoge leeftijd ontvankelijk voor. In het (tweede) taalonderwijs kunnen we daar ons voordeel mee doen (Kuiken, Dichter bij de taal, 2018,p.7)'.

Welk liedje, rijmpje of versje ken jij nog uit je kindertijd?

'Muziek kan helpen bij het leren van een taal. Muziek helpt ook om de uitspraak, de intonatie en het begrijpend luisteren in een vreemde taal te verbeteren (Miró, 2014)'.

Welke taal (talen) heb jij geleerd?

Heeft muziek jou geholpen bij het leren van de nieuwe taal?
Op welke manier?

Les 1: Als de lente komt!

Spreekles: In de bloemenwinkel

Muzikale ondersteuning: 'Als de lente komt'.

Jullie gaan luisteren naar twee fragmenten, ingesproken door dezelfde leerling.

Fragment 1: voorafgaand aan de spreekles.

 Fragment 2: na de spreekles (gesprek in de bloemenwinkel en na het zingen van het lied 'Als de lente komt').

Luister naar fragment 1

Luister naar fragment 2

Wat valt je op aan fragment 2?

De leerlingen zingen 'Als de lente komt'. 

In deze versie (we zingen het lied voor de 1e keer) hoor je duidelijk dat de tekst in tweeën wordt gedeeld: 

docent begint, leerlingen vullen aan.

'Muziek is niet alleen geschikt om een grammaticales op te fleuren, de studenten kunnen er bijvoorbeeld ook receptief woordenschat door oppikken of herhalen (de Vries & Van Loo, 2004)'.

Les 2: Nederlands!

Spreekles: Zet de woorden in categorieën.*

Muzikale ondersteuning: Nederlands!

*Versie 2 van deze les speelt zich af in de supermarkt rond het thema: Eten en Drinken.

De leerlingen gingen op onderzoek uit. 

Welke woorden in het Nederlands vonden ze 

grappig, leuk, mooi of moeilijk?

De leerlingen delen hun Nederlandse woorden met ons en elkaar. 

 

                           

Hoe goed ken jij jouw leerlingen?
Welke woorden vinden zij bijzonder in het Nederlands?

Tip:

Verzamel de bijzondere woorden met je leerlingen.

Maak per thema een overzicht.

Eventueel met de vertaling in de thuistaal van de leerlingen erbij.

'Een gezongen tekst wordt in het geheugen gekoppeld aan de melodie, het ritme en de herhaling van het liedje. 

Op deze manier wordt veel beter onthouden hoe de woorden en zinnen zouden moeten klinken (Eggermont, 2020)'.

Het beste bewijs dat muziek helpt bij het onthouden van woorden, bij de juiste uitspraak van woorden, zag ik na het geven van de spreekles 'Nederlands! 

(De leerlingen verlieten trouwens al zingend het lokaal!)

De volgende dag vertelde een van hen: 

'Juf, in huis, ik steeds het lied in mijn hoofd!' 

Gebruik jij muziek tijdens de NT2 lessen?
Zo ja, wat gebruik je en wanneer?

Op welke momenten gebruik jij muziek in je lessen?

Conclusie na het geven van de spreeklessen m.b.v. muziek:

met veel plezier hebben de leerlingen o.a.:

 hun uitspraak kunnen verbeteren, 

nieuwe woorden erbij geleerd,

Nederlandse kennis kunnen vergaren,

weer gedurfd om te spreken!

Maak gebruik van muziek bij taalverwerving!

In de mail hebben jullie mijn lessen ontvangen. Daarnaast ook de geluidsfragmenten die je kunt gebruiken om zelf een les Nederlands! te geven met woorden die de leerlingen aanleveren. 

Heb je vragen mail me gerust!

[e-mail]