Kern hst 40, 41 Samenvatten

1 / 24
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvmbo tLeerjaar 3

In deze les zitten 24 slides, met interactieve quiz en tekstslides.

time-iconLesduur is: 40 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Lezen 
Je leest in stilte 15 minuten (zo leer je focus)

Hoor ik je kletsen: krijg je huiswerk (overschrijven van enkele bladzijden uit je boek)

timer
15:00

Slide 3 - Tekstslide

Welkom
Leg op tafel:

Leesboek
Kern-boek
Map + pen/potlood





Slide 4 - Tekstslide

Agenda 

1. Lezen (15 min) in stilte 
2. Hoofdstuk 40/41 Kern
3. Maken van hst 10 aanvullend materiaal: print
4. Numo



Slide 5 - Tekstslide

Leerdoel
  • Je werkt aan je 'leesconditie' door tien-vijftien minuten in stilte te lezen
  • Ophalen en oefenen met het maken van een samenvatting en het verschil tussen hoofd- en bijzaken herkennen 
  • Checken of je voldoende aan Numo hebt gewerkt en of je moet terugkomen nop vrijdagmiddag

Slide 6 - Tekstslide

Waar krijg je cijfer voor?
M3a
Leesvaardigheid
Kern evt. 1, 14, 15, 16, 27, 40, 41, 53, 54
Kern aanvullend materiaal (komt op Teams)
Hst 5, 10, 11, 12, 14,15, 16, (17, 18)
Formatief schrijven
Schrijfvaardigheid 
Schrijven van een artikel

Numo 
Leerplan werkwoordspelling 2F 
Werkwoordspelling aanvullend materiaal hst 23

Slide 7 - Tekstslide

Waar krijg je cijfer voor?
M33
Leesvaardigheid
Kern evt. 1, 14, 15, 16, 27, 40, 41, 53, 54
Kern aanvullend materiaal (komt op Teams)
Hst 5, 10, 11, 12, 14,15, 16, (17, 18)
Formatief schrijven
Schrijfvaardigheid 
Schrijven van een artikel

Numo 
Leerplan werkwoordspelling 2F 
Werkwoordspelling aanvullend materiaal hst 23

Slide 8 - Tekstslide

Periode 2 
Aanvullend/Oefenblad M3a
Kern
1 
1, 27 Leesstrategieën
10
40, 41 Samenvatten
12
14
14
53
15
54
Gewone KERN 16 
16
17, 18
5
15 

Slide 9 - Tekstslide

Periode 2 
Aanvullend/Oefenblad M3e
Kern
1 
1, 27 Leesstrategieën
10
40, 41 Samenvatten
12
14
14
53
15
54
Gewone KERN 16 
16
17, 18
5
15 

Slide 10 - Tekstslide

Hoofdzaken & bijzaken

Slide 11 - Tekstslide

KERNZIN bevat de hoofdzaak van een alinea
Kernzin
De belangrijkste informatie van een alinea.
Waar staat de kernzin? Meestal 
  • De 1e zin. 
  • Of de 2e zin van een alinea is de kernzin.
  • Of de laatste zin van de alinea is de kernzin.
  • Je moet je dus afvragen: wat is het belangrijkste dat er in deze alinea staat. 


Slide 12 - Tekstslide

Wat is de kernzin van dit stukje tekst?
"Wat maak je me nou?" Kinderen zijn lang zo gezellig niet meer als vroeger, zeggen grootouders. Ze zitten de hele dag op hun telefoon, maar een berichtje sturen naar hun opa of oma is ze te veel werk. Liever gamen ze de hele dag of kijken naar filmpjes op YouTube.

Slide 13 - Open vraag

Oefenen 
Lees de tekst &
Schrijf per zin op (in je map/schrift) of er hoofd- of bijzaken in staan. 

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Antwoorden
1 hoofdzaak
2 hoofdzaak
3 bijzaak
4 bijzaak
5 hoofdzaak
6 bijzaak

Slide 16 - Tekstslide

Want...
De voorbeelden van wat Porter in andere shows doet is niet zo relevant. In dit stukje gaat het om
hoe het optreden in Carré is geweest. Zinnen daarover zijn de hoofdzaken.

Slide 17 - Tekstslide

Aan de slag...

Hst 10 van kopie 
(ook op Teams)
Maken vragen 1 t/m 9 

Slide 18 - Tekstslide

Antwoorden 10
1 Dit is een informatieve tekst. T1
2 a Het onderwerp van de tekst is: buitensluiten. T1
b Er is sprake van buitensluiten als iemand buiten de groep wordt geplaatst.
c Buitensluiten gebeurt in allerlei situaties. Het gebeurt op school, maar ook op de werkvloer, in
families, in vriendengroepen en zelfs in verzorgingstehuizen.
d Vanuit de evolutie is erbij horen een basisbehoefte van de mens. Vroeger konden we buiten
de groep niet overleven.
e Bij de in-grouplove geef je voorkeur aan (leden van) je eigen groep en ben je vaak aardiger
tegen elkaar en spreek je je positiever uit over leden van de eigen groep dan over de rest.
f Bij volwassenen kan het ervoor zorgen dat ze zich vaker ziek melden en ontslag nemen. Bij
tieners kan het leiden tot lagere cijfers, crimineel gedrag en drugsgebruik.
g Mensen worden om allerlei redenen buitengesloten, bijvoorbeeld afwijkend gedrag of andere
interesses.
h Leidinggevenden en leraren kunnen buitensluiting stoppen of voorkomen.

Slide 19 - Tekstslide

Antwoorden 10
3 Bij buitensluiting ‘in het groot’ gaat het niet om een enkel persoon die wordt buitengesloten,
maar om een hele groep, bijvoorbeeld immigranten of LHBTI’ers. 
4 Erbij horen is vanuit de evolutie een menselijke basisbehoefte. Vroeger konden we alleen in
groepen overleven. Als je buiten de groep viel, betekende dat vaak je dood. 
5 B 
6 De twee oorzaken die genoemd werden zijn: het gedrag van de ander, bijvoorbeeld agressie, of afwijkende interesses.
7 De oplossing kan volgens de schrijver gevonden worden in goed leiderschap. Op de werkvloer
kan een leidinggevende meedenken over oplossingen. Op school heeft de leraar een belangrijke
rol te vervullen en kan hij of zij afspraken maken over hoe leerlingen zich wel en niet moeten
gedragen.

Slide 20 - Tekstslide

Antwoorden 10
8
- We spreken van buitensluiten als iemand buiten de groep wordt geplaatst.
- Het is niet alleen iets wat kinderen doen, ook onder volwassenen is sociale uitsluiting een
probleem.
- En ook ‘in het groot’ worden mensen buitengesloten.
- Mensen zijn sociale dieren: het gevoel dat we gezien worden en bij een groep horen is een van
onze basisbehoeften.
- Vroeger moesten we in groepen leven, omdat we in ons eentje niet konden overleven.
- We hebben de neiging om ons gedrag, onze kledingstijl en gewoontes aan die van anderen aan te passen, om maar niet uit de toon te vallen.

Slide 21 - Tekstslide

Antwoorden 10
- Mensen die bij elkaar horen, zijn bovendien aardiger voor elkaar en vinden elkaar mooier en
leuker dan de rest.
- Buitengesloten worden vermindert je zelfvertrouwen en veroorzaakt stress.
- Ook heb je door sociale uitsluiting minder het gevoel dat je een betekenisvol leven leidt en dat
je controle hebt over de situatie.
- Bij buitensluiten kan goed leiderschap vaak leiden tot een oplossing, zowel op de werkvloer als
in de klas.
Woorden: buitensluiten, sociale dieren, evolutie, in-grouplove, groepsgevoel, sociale uitsluiting,
effect, leiderschap.
9 Nee, het slot gaat niet in op de gevolgen van buitensluiten, maar probeert juist oplossingen te
bieden.

Slide 22 - Tekstslide

5,5 uur EN vooruitgang richting 2F
Nu op Numo: 
leerplan 
werkwoord-spelling => twee keer per week 20 minuten 

Nu op 2 uur? 
En donderdag 17u op 2 uur en 45 minuten? 

Slide 23 - Tekstslide

Leerdoel behaald?

Gewerkt aan je 'leesconditie' door in stilte te lezen
Geoefend met het maken van een samenvatting
Je weet nu wat je nog hoe lang je voor donderdag 17u aan Numo moet werken

Slide 24 - Tekstslide