1KM H5 L5

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en maak de startopdracht.

Startopdracht: maak de opdracht op papier

• Lesboek 1B
• Schrift en pen

Welkom! 

Ga naar je plek, pak je spullen en maak de startopdracht.

Startopdracht: maak de opdracht op papier

• Lesboek 1B
• Schrift en pen

Wat gaan we doen?

• Lesdoelen
• Mededelingen
• Bespreken startopdracht
• Herhalen H5
• Vragen stellen
• Michiel de Ruyter
• Aan het werk en leren
• Huiswerk
• Evaluatie les

Mededelingen

Wat moet ik weten?

Proefwerk H5

- B1j: woensdag 17 april
- B1k donderdag 18 april

Lesdoelen

• Je weet wat je moet leren voor de toets.

Startopdracht bespreken

Aantekeningen

Pak je schrift en pen.

Tijdens de aantekeningen luister je en schrijf je mee.

Vraag? Steek je vinger op.

Paragraaf 5.1
handen en nijverheid in de Republiek

Bloeiende handel

• Einde 16e eeuw: handel en nijverheid groeien in Republiek
• Oorzaken economische groei:

1. Groeiende handel met Oostzeegebied
2.  Verovering van Antwerpen door Spanjaarden maakte Amsterdam belangrijkste stad.

De Amsterdamse stapelmarkt

• Stapelmarkt: plek om handelswaar op te slaan en door te verkopen.
• Meer handel --> meer nijverheid --> meer luxeproducten
• Handelskapitalisme: met handel zoveel mogelijk
   winst halen.

De Beemster

• Droogleggen land met windmolens voor winst.

https://schooltv.nl/video/het-klokhuis-de-beemster/#q=de%20beemster

Nieuwkomers in de 17e eeuw

• Steden in Holland groeien hard.
• Oorzaken bevolkingsgroei steden:

1. Er was veel werk nodig en de lonen waren hoog
2. Komst vluchtelingen: migratie (van het ene land naar het andere verhuizen)
   In de Republiek was meer verdraagzaamheid

5.3 De Gouden Eeuw

Bestuur van de Republiek

• 1588: Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden
• Geen eenheid
• Elk gewest eigen bestuur
• Wel samenwerking en overleg
• Regenten bestuurden --> kleine groep rijke burgers
• Stadhouder --> opperbevelhebber (vaak een Van Oranje)

Arm en rijk

Vier sociale lagen: 

1. Rijke kooplieden
2. Winkeliers en ambachtslieden
3. Arbeiders
4. Armen

Gouden Eeuw

• 1588 - 1672
• Amsterdam centrum van wereldhandel
• Groei handel
• Meer welvaart
• Bloeiperiode voor schilderkunst en de wetenschap
  
  
  

Kunst en wetenschap

• Veel schilders --> stadsgezichten, landschappen en portretten
• Bijv. Rembrandt van Rijn
• Grote belangstelling voor wetenschap: niet alle kennis uit boeken. 
• Bijv. Antoni van Leeuwenhoek

5.2 handel in de oost en west

Grote handelsbedrijven

• Vraag naar specerijen groot --> hoge prijzen
• 1602: oprichting VOC 
• Speciale rechten zoals forten bouwen en oorlogen voeren.
• Alleenrecht op handel met Azië

https://schooltv.nl/video/voc-en-wic-handel-en-uitbuiting-onder-de-nederlandse-vlag/#q=trefwoord%3A%22VOC%22

Grote handelsbedrijven

• 1621: oprichting WIC 
• Dezelfde speciale rechten
• Alleenrecht op handel met Amerika en Afrika
• Ontstaan wereldeconomie: economie waarin landen van over de hele wereld producten aan elkaar verkopen.

Handel in mensen

• Plantages opgericht
• Slavenhandel om op plantages te werken
• Driehoekshandel
• Leverde veel winst op

Het leven van slaven

• Hoe werd je slaaf? Door schulden, oorlog, rooftochten
  
• Per schip naar slavenmarkten
• Geen rechten: gezien als bezit
• Zwaar leven: mishandeling, geen vrijheid, geen gezin
• Opstanden met geweld onderdrukt

5.4 machtige koningen

Absolute macht

• Macht in handen koning
• Alle macht in handen één persoon --> absolute macht
• Bestuursvorm: absolutisme
• De Zonnekoning in Frankrijk

Macht vergroten

• Overtuiging: macht komt van God: iedereen moet katholiek zijn
• Macht adel verkleinen: ambtenaren, goed getraind leger en adel in paleis wonen
• Andere koningen volgen zijn voorbeeld

Verschil Republiek

• Rijke burgers de macht
• Geen centraal bestuur
• Verdraagzaamheid

Michiel de Ruyter

Lees de vragen voor. Ze staan op volgorde. Kijk de video en beantwoord de vragen. 

https://schooltv.nl/video-item/eenvandaag-in-de-klas-michiel-de-ruyter

https://schooltv.nl/video-item/clipphanger-wie-was-michiel-de-ruyter

https://schooltv.nl/video-item/high-speed-history-wie-was-michiel-de-ruyter

Zelfstandig werken

• Je werkt in stilte.
• Maak opdracht 1, 3, 5, 7 en 9 vanaf blz. 111 (paragraaf 5.7 - digitaal)
• Heb je vragen? Sla de opdracht even over en stel je vraag na 5 minuten.
• Klaar? Leer voor de toets (maak een samenvatting, een woordweb, leer de begrippenkaarten, maak de afsluiting, oefentoets of test jezelf, lees de teksten en je aantekeningen door etc.)

Samenwerken

• Je mag zachtjes overleggen.
• Maak opdracht 1, 3, 5, 7 en 9 vanaf blz. 111 (paragraaf 5.7 - digitaal)
• Heb je vragen? Steek je hand op.
  
• Klaar? Leer voor de toets (maak een samenvatting, een woordweb, leer de begrippenkaarten, maak de afsluiting, oefentoets of test jezelf, lees de teksten en je aantekeningen door etc.)

Huiswerk

Datum:

woensdag 17 april/donderdag 18 april

Toets H5

Lesdoelen

• Je weet wat je moet leren voor de toets.

Evaluatie

• Wat heb je geleerd deze les?
• Wat ging er goed?
• Wat kan beter?

Tot de volgende les!