4.3 Brazilië: Duurzame energie in Brazilië

• Aardrijkskunde
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Aardrijkskunde   3tl        H3

4.3 Brazilië: Duurzame energie in Brazilië

Je kunt uitleggen wat de voor- en nadelen van de duurzame energiebronnen zijn.

Je weet hoe Brazilië de energievoorziening verder wil verduurzamen.

Je begrijpt dat je maatregelen en gebeurtenissen vanuit verschillende dimensies kunt bekijken en beoordelen.

Uitleg via LessonUp

We bekijken een probleem vanuit verschillende dimensies

Tijdens de uitleg stel ik vragen om te controleren of jullie het begrijpen

Maken opdracht 1 t/m 7

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Afmaken van de opdrachten (indien nodig)

Voorkennis

Je kunt uitleggen wat de voor- en nadelen van de duurzame energiebronnen zijn.

Biobrandstof

Welke twee nadelen zitten er, naast het gebruik van gif en kunstmest, aan het verbouwen van suikerriet voor biobrandstof?

Waterkracht

Welke nadelen kan je noemen voor het bouwen van waterkrachtcentrales?

Leerdoel deze les

Je weet hoe Brazilië de energievoorziening verder wil verduurzamen.

Je begrijpt dat je maatregelen en gebeurtenissen vanuit verschillende dimensies kunt bekijken en beoordelen.

Leerdoel 1

Je weet hoe Brazilië de energievoorziening verder wil verduurzamen.

Doelen

Doel is om in 2030 45% hernieuwbare/groene energie te gebruiken.

Op dit moment is dat 35%.

Waterkracht

Wordt natuurlijk nog veel gedaan,  maar kan nog meer

Bekijk de kaart.

In welke regio's kan dit nog meer worden benut?

Focuspunten

Bekijk de grafiek hiernaast.

Op welke punten wil Brazilië zich vooral focussen in de energietransitie?

Leerdoel 2

Je begrijpt dat je maatregelen en gebeurtenissen vanuit verschillende dimensies kunt bekijken en beoordelen.

Verschillende dimensies

Het gebruikmaken van verschillende dimensies is een belangrijke aardrijkskundige vaardigheid.

Welke dimensies ken je?

Er zijn er vier.

4 Dimensies

1. Economische dimensie  (wat kost het, wat levert het op?)

2. Natuurlijke dimensie  (gevolgen voor landschap)

3. Sociaal-culturele dimensie (gevolgen voor mens)

4. Politieke dimensie (wordt er gelet op wet- en regelgeving?)

Oefenen

Brazilië wilt in de energietransitie het meeste inzetten op windenergie.

We verdelen de groep in 4 partijen.

1. Bewoners van het Amazonewoud

2. Regering van Brazilië

3. Klimaatactivisten van XR

4. Beleidsmedewerkers van Vattenfall

Aan de slag:

1. De docent bepaalt wie welke partij is.

2. Je gaat met elkaar een aantal minuten in overleg. Je

bedenkt met je teamgenoten wat jullie argumenten 

zijn vanuit jullie dimensie.

3. Als de timer gaat, gaan we discussiëren.

4. De docent geeft een oordeel of er wel of niet een

windpark komt.

Vragen? :-)

Aan de slag:

LB blz 118-119

Maak nu in je werkboek: 

opdracht 1 t/m 6

Klaar? werk dan verder aan de samenvattingsopdrachten

Huiswerk: leren voor het PTA

Evaluatie & huiswerk

Hoe ging de les? (proces)

Wat heb je geleerd? (doel)

Huiswerk:

leren voor het PTA!