Lesson 4
1 / 22
Lesduur is: 80 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Scots Gaelic
London Eye
Relaxing
Expect
Tourist
Batter
Medieval
A language spoken in Scotland
A ferris wheel on the Thames
Doing nothing,not working
Think something will happen
A person visiting a place
A mixture of flower and milk)
From 500-1500
Slide 10 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Country and capitol
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Country and capitol
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Country and capitol
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Country and capitol
Slide 14 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
What is that dish called?
Slide 16 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Grate
Mash
Fry
Roast
Chopped
Slide 17 - Sleepvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Write down 3 things you learned in this lesson.
Slide 20 - Open vraag
Have students enter three things they learned in this lesson. With this they can indicate their own learning efficiency of this lesson.
Write down 2 things you want to know more about.
Slide 21 - Open vraag
Here, students enter two things they would like to know more about. This not only increases involvement, but also gives them more ownership.
Ask 1 question about something you haven't quite understood yet.
Slide 22 - Open vraag
The students indicate here (in question form) with which part of the material they still have difficulty. For the teacher, this not only provides insight into the extent to which the students understand/master the material, but also a good starting point for the next lesson.
