Module 1- Bpv en loopbaanbegeleiding 2023

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 1

waar werk je?

Met welk motief werk jij bij Entree?

Hoe zit je erbij vandaag?

😒🙁😐🙂😃

0-meting

Als je dit ziet staan: BTG/ mbo raad

wat heeft dit met elkaar te maken?

Welke landelijke ontwikkeling zie je hier?

Tweetallen in gesprek 

Terug vragen: na eerste tweetal alleen aanvullen.

Kwalificatie dossier van de mbo docent

raamwerk voro oa.a pdg trajecten waarin 6 taken worden omschreven

Doelen

Bijeenkomst 1

Toepassen van de vijf loopbaancompetenties in gesprekken met Entree-studenten op een cyclische manier en afgestemd op de reële ervaringen van een student.

Bijeenkomst 2

Vormgeven aan begeleidingstrajecten gericht op ontwikkeling van werknemersvaardigheden van een student in de driehoek; school, student en werkgever passend bij zijn/haar behoeftes en ontwikkeling. 

Verbinden van de wensen van de groep aan taak 4 en taak 5 van de handreiking.

Op welke momenten voer jij een gesprek met studenten over loopbaanoriëntatie begeleiding (LOB)?

Gesprekken mbt inzicht krijgen in hoe ze zich positief

   en functioneel kunnen gedragen op school, op de werkplek en in de

   maatschappij.

Gesprekken met studenten vind ik……….omdat……

In tweetallen:

B vraagt door: Als (zin die A gebruikt na omdat) dan……..dan?....

B blijft dit doen tot je bij de kern bent gekomen.

Analyse: denk moment voor jezelf

Neem een gesprek in gedachten dat je onlangs hebt gevoerd in kader van loopbaanoriëntatie wat je heeft geraakt/ bezighoudt.

Schrijf uit: doe dit zodat je het online kunt delen (in tweetallen)

Wat was de start van het gesprek?

Welke vragen heb je gesteld?

Welke suggesties heb je gegeven?

Wat heb je gehoord?

Hoe voelde jij je tijdens het gesprek?

Hoe was de afloop van het gesprek

Opdracht loopbaangesprek

Welke stappen heb je ondernomen in dit gesprek?

Wat was de start van het gesprek?

Welke vragen heb je gesteld?

Welke suggesties heb je gegeven?

Wat heb je gehoord?

Hoe voelde jij je tijdens het gesprek?

Hoe was de afloop van het gesprek

Uitwisselen: in gesprek in tweetallen

Vertel om de beurt je verhaal 

Luister naar elkaar met de luistervraag:

Welke kwaliteiten hoor je bij de ander? 

Wat maakt dat deze ervaring de ander raakt/bezig houdt?

5 minuten per persoon

LOB cyclus

Kijkvraag: welke kansen en dilemma's hoor je voor je eigen onderwijs?

Wat zie jij jezelf doen in de LOB cyclus?
Waar loop je tegen aan?

Als je kijkt naar de Entree student

Welke kansen zie je in je eigen onderwijs in de cyclus?

Wat is al op orde?

wat is een sterk element?

Wat zou je kunnen versterken?

Kenmerken van een loopbaangerichte omgeving

 -Praktijkgericht (kunnen ervaren)
-Dialogisch (kunnen praten over ervaringen en keuzes)
-Vraaggericht (oefenen om kleinere keuzes te maken)

 (Expertisepunt LOB)

Bij praktijkgerichte opdrachten maken ze kennis met levensechte problemen. De opgedane ervaringen leveren input voor het loopbaangesprek. 

Door meerdere ervaring op te doen en hierover te spreken, leert de jongere steeds beter welk werk of welke werkomgeving het beste bij hem/haar past. 

 terugkijken naar een ervaring en met name de momenten die indruk hebben gemaakt. 2. reflecteren op deze ervaring met als doel kwaliteiten en motieven te benoemen. 3. vooruitkijken naar keuzes die, gegeven de kwaliteiten en motieven, het best verkend kunnen worden. 4. de jongere activeren om daadwerkelijk stappen te ondernemen waarmee hij de keuze voor vervolgstappen concretiseert. Doel van het loopbaangesprek is dat de jongere zelf (studie en / of loopbaan)keuzes leert te maken.

Gesprekscyclus

Je gaat in gesprek over een betekenisvolle situatie/ervaring (concrete opdracht of prestatie)​

  

Ervaring waar emotie bij betrokken is​.

Het leidt tot INZICHT = bewuste kennis van zelf: kwaliteiten, motieven, interesses, etc. ​

Leidt tot ACTIE: vervolgstap in ​Loopbaanontwikkeling​

Bij de ervaring gaat het niet om de betekenis, niet om de ervaring en niet hoe het de volgende keer anders kan ​

Gesprekslemniscaat

Kijkvraag: wat spreekt je aan in wat Marinka zegt en waarom?

Werkexploratie

waar is het het?

wat doe je, met wie?

waar mag het over gaan? (motieven)

Ik werk met
de loopbaan competenties

Ja

Nee

Soms

Denken, delen, uitwisselen

Lees eigen tekst en geef aan ( met 5 verschillende kleuren)  waar je de 5 loopbaancompetenties herkent.

5 minuten alleen,

10 minuten in duo’s

LOB werkvormen 

https://padlet.com/mabawean/entree-lob-ideeen-en-werkvormen-yx4ib7v505d5pa59

Voor de volgende keer….

Waar wil je de komende periode aan werken in je LOB gesprekken en maak hiervoor een plan.

 

Voer een aantal gesprekken en oefen met je eigen voornemens en maak een vijf-vingerreflectie. 

Vooruit blik

Zichtbaar maken van eigen ontwikkeling op de leerdoelen

 

Kennisblok: begeleiden in de driehoek school, student en werkgever. 

Onderwijs vormgeven vanuit het hybride model.

Kijkvraag: Hoe benadert Zander zijn studenten en wat doet dat met zijn studenten?