Week 48

• Engels
• Middelbare school
• vmbo t, mavo
• Leerjaar 4

Week 48

www.bbc.co.uk

Today

• Newsround
• warm up reading exercises
• Holmwoods listening 
• SE 2 
• listening exercises

Warm up

1. Read the question
2. Read the answer posibilities
3. Write down key words from every answerposibilty in your notes
4. Find the answer in the text

vocabulary

Wat is volgens de advertentie te belangrijkste reden om je te abonneren op The New York Times, international edition?

1. de cadeaus die de abonnees krijgen
2. de gereduceerde prijs van de digitale versie
3. de kwaliteit en diepgang van de artikelen
4. de mogelijkheid om de krant thuisbezorgd te krijgen

Wat wordt in dit artikel duidelijk over de anti-vogelpinnen?

1. Die bedreigen de het voortbestaan van de volgelpopulatie.
2. Die werken beter dan andere maatregelen om vogels te verjagen.
3. Die worden door de gemeente op openbare terreinen geplaatst.
4. Die zijn de oorzaak van een burenruzie in Bristol.

Kies bij alinea 2 het juiste woord op de lege plek:

A. likewise

B. moreover

C. nevertheless

Kies bij alinea 2 het juiste woord op de lege plek:

1. likewise
2. moreover
3. nevertheless

Holmwoods

Group 1:

1x listening pass

Group 2:

2x listening pass

Group 3:

3 x listening pass

Goal

• I can find implicit and explicit information in an B1/B2 audio clip.  

Wat is een directeur in Columbus van plan?

VMBO KB ENGELS 2017 Examenvariant 2 - vr16

1. De scholen sluiten vanwege mooi weer.
2. Lesgeven in de open lucht toestaan.
3. Zijn afscheid vieren met een schoolreisje.

Waarom zijn 22 Tasmaanse duivels naar Tasmanie gebracht?

VMBO KB ENGELS 2017 Examenvariant 2 - vr19

1. Om te onderzoeken of de dieren daar minder snel ziek worden.
2. Omdat daar meer kans is dat de diersoort overblijft.
3. Omdat ze te agressief zijn om in gevangenschap te houden.

Waarom moest een American Airlines vlucht een noodlanding maken?

VMBO KB ENGELS 2017 Examenvariant 2 - vr30

1. De piloot was onwel geworden.
2. De vooruit was kapot.
3. Een passagier misdroeg zich.
4. Het was zeer slecht weer.

Periode 2 SE 3

Listening test 

1. Cito kijk/luistertoets Monday 27th of January 

2. audiodeel

3. videodeel 

Reading 

1. answer exam questions

Three aspects listening/watching

• ‘gist’ (de essentie van het fragment) 
• specific information 
• important details 

• Try to discover which one applies to the questions when you are making a listening/watching test. What do they want from me?

Kijk/luisteren VMBO TL Engels

• voorspellend luisteren : hier hoor je in het fragment een pieptoon en moet je gaan voorspellen wat de spreker zegt. Je hebt steeds twee meerkeuze opties. 

I was able to answer most questions:

0100

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Week 48

www.bbc.co.uk

Today

• Newsround
• warm up reading exercises
• Holmwoods listening 
• SE 2 practice
• listening exercises

Explicit

(clear)

Implicit

(implied)

Explicit or Implicit

Explicit or Implicit

Explanation

In the paragraph, Maggie's routine of putting on her coat and grabbing her backpack to walk to school suggests she lives close to the school. No information implies she is late or in Kindergarten or 1st grade. While her mother's words indicate care, Maggie's excitement is not explicitly mentioned.

Explicit or Implicit

Explicit or Implicit

Explanation

The explicit statement in the paragraph is that Maggie put on her coat and grabbed her backpack. These actions are directly mentioned in the text, providing clear and straightforward information about Maggie's preparations for walking to school. 

Warm up

1. Read the question
2. Read the answer posibilities
3. Write down key words from every answerposibilty in your notes
4. Find the answer in the text

Goal

• I can find implicit and explicit information in a simple text.  

Wat zou de laatste zin van dit grapje kunnen zijn?

1. I am going to keep it.
2. I must know why it left me behind.
3. I need directions to get home.

Met welk van de vragen bij ...1...heeft Frederick Grand zijn brief afgesloten, afgaand op het anwtoord?

1. Can you advise me on other activities I can undertake with my dog?
2. Should I be seeking some sort of counselling, or is it OK to be like this?
3. Where can I find people who feel the same bond with their pet?

Goal

• I can find implicit and explicit information in an  audio clip.  

Wat gebeurt er op 6 november in Rochester, New York?

VMBO KB ENGELS 2018 Examenvariant  - vr 15

1. dan is de verkiezing van 'Speelgoed van het jaar'.
2. dan is er een ruilbeurs voor tweedehands speelgoed.
3. dan is er een tentoonstelling over antiek speelgoed.

Waarom duurde het zolang voordat een egel die vastzat werd bevrijd?

VMBO KB ENGELS 2018 Examenvariant  - vr 22

1. De reddingwerkers werden gehinderd door de vele kijkers.
2. Het dier kroop steeds weg, omdat het zich bedreigd voelde.
3. Het hek waarachter het dier lag, moest doorgeknipt worden.

Wat wordt er verteld over de keeper in dit geluidsfragment?

VMBO KB ENGELS 2018 Examenvariant  - vr 27

1. Hij haalde een toeschouwer, die het veld op gerend was, onderuit.
2. Hij raakte gewond nadat een toeschouwer hem te lijf ging.
3. Hij werd door een toeschouwer met iets hards bekogeld.

Holmwoods

Group 1:

1x listening pass

Group 2:

2x listening pass

Group 3:

3 x listening pass

Periode 2 SE 3

Listening test 

1. Cito kijk/luistertoets Monday 27th of January 

2. audiodeel

3. videodeel 

Reading 

1. answer exam questions

I was able to answer most questions:

0100

Reflection

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.