Marthe Ottema - Professioneel profiel

Marthe Ottema 

Professioneel profiel

Programma van de presentatie

22-02-2025

Programma:

• Voorstellen
• Mijn werkplek
• Mijn visie
• Actuele onderwijsconcepten
• Actuele opvattingen
• Bezoek private school Canada
• Leeropbrengsten module

Voorstellen

• Marthe Ottema
• 25 jaar
• Getrouwd
• Friesland
• Dochter van 1,5 jaar
• Werkzaam vmbo
• Montessori vaklyceum

Montessori Vaklyceum Groningen

Visie

• Docenten en leerlingen zijn uniek
• Legostenen 
• Rol pedagoog en didacticus hand-in-hand
• Betekenisvolle leertaken 
• Differentiatie 
• Loopbaankeuze door loopbaancompetenties
• 21-eeuwsevaardigheden
• Regiefuncties met name taal
• Passend onderwijs

Onderwijsconcepten

1. algemeen onderwijs

2. Agora onderwijs

3. Big Picture Learning

4. Dalton

5. Gepersonaliseerd leren

6. Jenaplan

7. Kunskapsskolan

8. Montessori

9. particulier onderwijs

10. Vrije school (De VO gids, z.d.).

Handelingsgericht werken

1. Onderwijsbehoefte in kaart brengen

2. Analyse

3. Opstellen van doelen

4. Plannen van interventies

5. Uitvoering 

6. Evaluatie 

Pameijer, N., van Beukering, T., & De Lange, R. (2015).

Inclusief onderwijs

Bron: Inclusief onderwijs in de praktijk

Differentiatie 

Differentiatie: is de onderwijskundige oplossing voor het omgaan met verschillen in het onderwijs.

Leerlingen kunnen verschillen in:

1. Indirecte kenmerken (sekse en sociaal milieu)

2. Algemeen psychologische kenmerken (intelligentie)

3. Directe kenmerken (prestaties, leervoorkeuren, interesses of motivatie)

Onderwijs Canada

In Canada hebben ze onderwijs als volgt georganiseerd:

• Er zitten circa 25 leerlingen in een klas
  
• ​In de klas zitten maximaal 4 leerlingen met een beperking
  
• Er worden twee docenten ingezet op een klas, 1 regulier en 1 speciaal. (Groeneweg, 2015)
  leerlingen in een klas

Dialogen

• B. Dijk over inclusief onderwijs bij het MVL
• Collega's
• Docentencoach: L. De Vries

Leeropbrengst module

• Inzichten over digitale mogelijkheden uitbreiden thuiszitters
• Leerrecht
• Diversiteit in cultuur, gender, kleding, geloof, talen, sociaaleconomisch, levensfase en persoonlijke achtergronden
• Belang betrekken van de ouders
• Werkplek > werken naar inclusiever onderwijs, maar bij veel collega's/teamleider onbekend wat we hieraan doen als school.