In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Hoofdstuk 5
Slide 1 - Tekstslide
Wat gaan we deze les doen?
Vraag en aanbod van geld
Taken centrale bank
Prijsstabiliteit
Monetair beleid
Verkeersvergelijking Fisher
Terugblik
Slide 2 - Tekstslide
Lesdoelen
De studenten weten aan het einde van de les uitleggen wat motieven kunnen zijn om geld op te potten dan wel uit te geven en kunnen de overige taken van de centrale banken benoemen.
De student kent de verkeersvergelijking van Fisher en kan deze toepassen.
De student kan verklaren waarom geld op de lange termijn neutraal is (aan de hand van de verkeersvergelijking van Fisher)de student kan verklaren waarom geld op de lange termijn neutraal is (aan de hand van de verkeersvergelijking van Fisher).
Na deze les is het duidelijk voor de student hoe je voor prijsstabiliteit kan zorgen in een economie.
Na deze les kan de student uitleggen wat voor gevolgen rente heeft op de geld- en kapitaal markt.
Slide 3 - Tekstslide
5.1
Slide 4 - Tekstslide
Wat gebeurt er met de gemiddelde omloopsnelheid als het goed gaat met de economie?
A
De omloopsnelheid blijft geluid
B
De omloopsnelheid stijgt
C
De omloopsnelheid daalt
Slide 5 - Quizvraag
Geldhoeveelheid
Chartaal geld + giraal geld = geld dat in omloop is.
Slide 6 - Tekstslide
Op welke manier kan de centrale bank de geldhoeveelheid vergroten?
Slide 7 - Open vraag
Taken centrale bank
Monetair beleid
Controlerende functie (financiële sector: beheren veel geld)
Solide door risico's
Integriteit van bestuurder
Uitgave van bankbiljetten (ECB/ controle echtheid
Externe reserves (vertrouwen: goed en internationale valuta)
Slide 8 - Tekstslide
Waaruit bestaat de financiële sector?
Slide 9 - Woordweb
Prijsstabiliteit
Inflatie en deflatie kent iedereen natuurlijk wel;
Uitgangspunt is het CPI (gewogen prijsindex);
Hyperinflatie is niet best; Zimbabwe had in 2008 2.2miljoen procent;
Er zijn verschillende vormen van inflatie/deflatie:
Bestedingsinflatie
Kosteninflatie
Slide 10 - Tekstslide
Noem drie redenen waarom de ECB de inflatie rond de 2% wil houden.
Slide 11 - Open vraag
Monetair beleid
Centrale banken staan hierin centraal;
Geldmarkt
De geldmarkt bestaat uit korte kredieten;
De centrale banken hebben een spilfunctie op de geldmarkt;
Zero lower bound aka nul ondergrens;
Slide 12 - Tekstslide
Monetair beleid
Kapitaalmarkt
De centrale banken hebben hier geen directe invloed op de rente;
Openmarkt politiek -> centrale bank komt zelf op de markt;
Kwantitatieve verruiming.
Er is een verschil tussen de ECB en de Fed.
Slide 13 - Tekstslide
Waarom heeft de ECB wel invloed op de geldmarkt rente maar niet op die van de kapitaalmarkt?
A
Omdat de ECB geen kapitaal kan aantrekken
B
Omdat de rentes van de kapitaal markt altijd vast staan
C
De ECB kan alleen de rente van de geldmarkt beïnvloeden
Slide 14 - Quizvraag
Welke gevolgen heeft de lage rentestand voor de geldmarkt?
Slide 15 - Open vraag
Verkeersvergelijking van Fisher
M x V = P x T
M: maatschappelijke geldhoeveelheid
V: omloopsnelheid
P: nationaal prijsniveau
T: omvang van transacties
Slide 16 - Tekstslide
Verkeersvergelijking van Fisher
M x V = P x Yr
M: maatschappelijke geldhoeveelheid
V: omloopsnelheid
P x Yr = het nominale bbp
Slide 17 - Tekstslide
Nederland heeft een nominaal bbp van € 812 miljard. De maatschappelijke geldhoeveelheid in Nederland is € 340 miljard. Wat is de omloopsnelheid in Nederland?
Slide 18 - Open vraag
Verkeersvergelijking van Fisher
Nederland heeft een nominaal bbp van € 812 miljard. De maatschappelijke geldhoeveelheid in Nederland is € 340 miljard. Wat is de omloopsnelheid in Nederland?
Berekening:
340 x V = 812
812/340=2,4
Slide 19 - Tekstslide
Verkeersvergelijking
Productiecapaciteit wordt volledig benut
Omloopsnelheid is constant
M x V = P x Yr
Toename van geldhoeveelheid leidt tot toename van prijsniveau
Slide 20 - Tekstslide
Stelling: Als het prijspeil stijgt, neemt het BBP reëel toe.
A
Juist
B
Onjuist
Slide 21 - Quizvraag
Terugblik
De studenten weten aan het einde van de les uitleggen wat motieven kunnen zijn om geld op te potten dan wel uit te geven en kunnen de overige taken van de centrale banken benoemen.
De student kent de verkeersvergelijking van Fisher en kan deze toepassen.
De student kan verklaren waarom geld op de lange termijn neutraal is (aan de hand van de verkeersvergelijking van Fisher)de student kan verklaren waarom geld op de lange termijn neutraal is (aan de hand van de verkeersvergelijking van Fisher).
Na deze les is het duidelijk voor de student hoe je voor prijsstabiliteit kan zorgen in een economie.
Na deze les kan de student uitleggen wat voor gevolgen rente heeft op de geld- en kapitaal markt.