PVS week 2 les 4 Kick off COIL

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

PVS week 1 les 4 Internationale Competenties

Praktijkvraagstuk week 3.2, les 4

COIL

Chaibia Kassino

groep 107A en 107C

Hoe internationaal competent scoor jij jezelf?

😒🙁😐🙂😃

Programma

• Lesdoelen
• Quiz
• COIL  tijdspad
•  Samenwerking in de groep (1e COIL)

Lesoelen:

1. Is de werkwijze binnen het COIL project duidelijk
   
2. Heb je de eerste samenwerkingsafspraken gemaakt binnen je groep

Nog even een korte intro waarom internationaal competent zijn belangrijk is

Quiz

Zoek in BrightSpace naar het juiste antwoord

Heb je alle antwoorden compleet dan 'roep' je KLAAR

Docent noteert welk groepje als eerste, tweede etc. klaar is

Antwoordblad wordt gewisseld binnen de groepjes (groep 1 krijgt van groep 2, 2 van 3 etc.)

Antwoorden worden besproken

Bij kloppend antwoord een punt

Winnaar: de groep die als eerste klaar was én het hoogst aantal punten scoort.

Als eerste Klaar? Maar niet alle antwoorden juist? Helaas, dan ga je een plaats naar beneden.

Lesweek 6 is er weer een klassikale les mbt internationalisering

De contactmomenten met partner en de daarbij behorende opdrachten die in de handleiding beschreven zijn, moeten studenten zelf inplannen. Dit doen ze onbegeleid.

COIL vervolgt in LUK 4

Afronding voorwaardelijk middels online symposium

Beoordeling volgt in PVS eindgesprek van LUK 4

Er zijn voor de COIL geen portfolio opdrachten. 

Er dient echter wel voorbereidt te worden en studenten moeten binnen het groepje terugkoppeling geven. Hun documenten kunnen ze in teams uploaden.

Voor symposium maken de groepen een presentatie/ schilderij/ poster, waarin de input uit de eerdere opdrachten en contactmomenten tot uiting komt.

Groepsindeling

Binnen PVS zijn al samenwerkingsgroepjes gemaakt. Deze worden ook voor de COIL gebruikt.

Ieder groepje krijgt een partner toebedeeld.

---> maak briefjes met de diverse partners die je hebt gekregen voor jouw klas.

Laat ieder groepje 1 briefje trekken

--> gebruik het rad om een partner toe te bedelen. Laat 1 deelnemer uit het samwerkingsgroepje inloggen in LessonUp

Ronde 1 - Portugese studenten

Ronde 2 - Docent abroad

Ronde 3 - Portugese studenten

etc.

Per klas zijn er 6 groepen ? --> als dit bekend is, nog aanpassen

Gr. 1. gekoppeld aan Portuguse studenten

Gr. 2 gekoppeld aan Portugese studenten

Samenwerking internationale zorglandschap

Doel:  

• Elkaars kwaliteiten, talenten en ontwikkelmogelijkheden benutten.

Opdracht:

•  Teken met elkaar op een flap een boot met diverse onderdelen zoals bakboord, boeg,       kombuis, roer etc. die een boot heeft.
• Waar sta jij gemiddeld genomen? Wie ben jij op de boot?
• Hoe ga jij jouw kwaliteiten inzetten in dit project?
• Of wil je nieuwe kwaliteiten ontwikkelen?

Als groep ga je dit semester op reis door het internationale zorglandschap. Om elkaars kwaliteiten, talenten en ontwikkelmogelijkheden te benutten de volgende opdracht:

https://www.trajectopmaat.be/begeleiders/wie-ben-jij-op-de-boot

benodigheden:

flap

stiften

vervolg opdracht samenwerking

• Ga met je samenwerkingsgroep in gesprek over (jullie)opdracht, werkwijze en taakverdeling.

                    Denk aan:       * Wat is het doel van het project?

                                                * Wat houdt de opdracht in en waaraan moet je voldoen aan einde LUK 4?

                                                * Hoe kun je taken verdelen - denk aan jouw plek op de boot.

                               --> Waar sta je en wat wil je vooral gaan doen in dit project?

                               --> Welk persoonlijk leerdoel heb je opgesteld n.a.v. de Global Mind Monitor en                                                hoe wil je hieraan werken?

• Hoe ga je het eerste contact met je partner leggen? Wie doet dat? Wanneer? Waar moet je zoal rekening mee houden? contactgegevens krijgen jullie na de voorjaarsvakantie

Taakverdeling binnen de groepen:

Denk aan:

contactpersoon

voorzitter

notulist

met hele groepje in gesprek met partner of kiezen jullie ervoor om dat met bijv. 2 personen te doen en dan in het samenwerkingsgroepje een terugkoppeling te geven om met de informatie verder aan de slag te kunnen gaan

Opbrengsten bespreken hiervan kan wanneer je als docent langs de groepjes gaat of je kunt ervoor kiezen een plenaire terugkoppeling te doen: vanuit ieder groepje wat input vragen en daarover kort in gesprek gaan

Leerdoel geformuleerd?

Wie de GMM nog niet heeft ingevuld en/of nog geen leerdoel heeft geformuleerd naar aanleiding van de GMM kan dat nu doen.

Taakverdeling binnen de groepen:

Denk aan:

contactpersoon

voorzitter

notulist

met hele groepje in gesprek met partner of kiezen jullie ervoor om dat met bijv. 2 personen te doen en dan in het samenwerkingsgroepje een terugkoppeling te geven om met de informatie verder aan de slag te kunnen gaan

Opbrengsten bespreken hiervan kan wanneer je als docent langs de groepjes gaat of je kunt ervoor kiezen een plenaire terugkoppeling te doen: vanuit ieder groepje wat input vragen en daarover kort in gesprek gaan

Onbegeleid werken aan COIL project

• Leg, wanneer contactgegevens na de vakantie bekend zijn, het eerste contact met je partner om een afspraak in te kunnen plannen.

• Werk in samenwerkingsruimte of daarbuiten nauw met elkaar samen aan de voorbereiding voor het eerste contact.

                           Denk aan:

                          - Voorbereiding door info van het land op te zoeken

                           - Informatie over eigen zorglandschap te onderzoeken

Eigen invulling hoe af te ronden.

Onbegeleid werken aan COIL project

• Wanneer contactgegevens (na de vakantie) bekend zijn Leg het eerste contact met je partner om een afspraak in te kunnen plannen.

• Werk in samenwerkingsruimte of daarbuiten nauw met elkaar samen aan de voorbereiding voor het eerste contact. 

                    Denk aan:

                   - Voorbereiding door info van het land op te zoeken

                   - Informatie over eigen zorglandschap te onderzoeken

                  - Interview / gespreksvragen opstellen

• T.a.v. de COIL wordt zelfstandigheid verwacht. Deel je tijd goed in, gebruik de samenwerkingsruimte.
  
• Deel je uitwerkingen van de opdrachten in jullie Teamskanaal
  
• In week 6 weer een klassikaal moment waarin internationalisering centraal staat.
  

Eigen invulling hoe af te ronden.

Wat neem je mee uit deze les?