Wereldwijk - les 2 - BDS

Wereldwijk - les 2 BDS

I&S Unit 4: Wereldwijk

              Startklaar

• Op je plek zitten 
• Telefoon in het Zakkie in je tas
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel: Boeken, Chromebook, JdW-map, etui 

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Programma

Lesopbouw:

1. Terugblik
   
   
2. ...
   
   
3. ...
   
   
4. ...
   

       Leerdoelen

Aan het einde van deze les...

• hebben we onderzocht wat we als klas al weten over het nieuwe onderwerp
• kun jij een vraag bedenken over het thema van unit 4
• kun jij in je eigen woorden uitleggen waar unit 4 over gaat

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Geef twee begrippen die belangrijk zijn deze unit.
Назвіть два поняття, які є важливими в цьому розділі.
Bu ünite için önemli olan iki kavramı belirt.

Welk karaktereigenschap gaan we deze unit inzetten?
Яку рису характеру ми будемо використовувати в цьому розділі?
Bu ünitede hangi karakter özelliğini kullanacağız?

Aan welke studievaardigheid gaan we werken?
Над якою навчальною навичкою ми будемо працювати?
Hangi öğrenme becerisi üzerinde çalışacağız?

Welkom bij Individuals & Society

Unit 4: Wereldwijk

Learner Profile: Inquirers

ATL: Information literacy skills

Related concepts: Identity

Key concept: Global Interactions

Wereldwijd contact kan leiden tot multiculturele wijken

Global context: Personal and cultural expression

• Global interactions can result in multicultural neighbourhoods.
• Глобальні контакти можуть призвести до мультикультурного сусідства.
• Küresel temas çok kültürlü mahallelerin oluşmasına yol açabilir.

Summative Assessment Unit 4

Je bent door de burgemeester gevraagd om samen met een of twee klasgenoten een onderzoek uit te voeren naar verschillende culturen in de Schilderswijk. Van dit onderzoek doe je live verslag via Instagram, zodat de buurtbewoners jullie kunnen volgen. Aan het eind van je onderzoek doe je aanbevelingen aan de burgemeester: hoe kan samenleven in de Schilderswijk verbeterd worden? Naast tips bedenk je ook een activiteit voor de MYP-projectmiddag over dit onderwerp. Het beste idee zal echt uitgevoerd worden!