Van burgerlijke cultuur tot massacultuur: Ontdek kunst en esthetiek
1 / 13
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Vertel de leerlingen wat ze kunnen verwachten van de les en wat ze zullen leren.
Wat weet jij al over esthetiek binnen burgerlijke cultuur, hofcultuur, cultuur van het moderne en massacultuur?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Laat afbeeldingen zien van kunstwerken uit deze periode en vraag de leerlingen wat zij opmerken over de boodschap van deze kunstwerken.
Slide 5 - Tekstslide
Laat afbeeldingen zien van kunstwerken uit deze periode en vraag de leerlingen wat zij opmerken over de boodschap van deze kunstwerken.
Slide 6 - Tekstslide
Laat afbeeldingen zien van kunstwerken uit deze periode en vraag de leerlingen wat zij opmerken over de emoties die worden uitgedrukt in deze kunstwerken.
Slide 7 - Tekstslide
Laat afbeeldingen zien van kunstwerken uit deze periode en vraag de leerlingen wat zij opmerken over de commerciële boodschap van deze kunstwerken.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit wat esthetiek betekent en vraag de leerlingen om voorbeelden te geven van kunstwerken die zij mooi vinden en waarom.
Slide 9 - Tekstslide
Geef de leerlingen de opdracht om een kunstwerk uit te kiezen en te beschrijven welk gevoel dit kunstwerk bij hen oproept.
Slide 10 - Tekstslide
Herhaal de belangrijkste punten van de les en vraag de leerlingen of er nog vragen zijn.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 11 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 12 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
